九年级语文质量分析.pptVIP

中期考试质量分析一、试题分析本次语文试题由积累和运用、综合性学习、阅读、写作四大模块组成。紧扣课标，充分体现了语文课程标准下的新课改理念，试题难易度适中，能切合学生实际对学生的基础知识进行测试。这份试卷对于提高学生的语文应试水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水平不够高，书写较乱，成绩不理想。二、学生答题情况通过阅卷和备课组的分析总结发现，这次考试暴露出如下的问题：（一）基础知识不扎实，语言运用能力不强。积累与运用部分中，字音、字形、字义，古诗文默写等全部选取于课文，但部分学生答题情况不理想。语言综合运用能力不强，一些基本知识还不会在语境中实际运用，没有转化为能力。（二）现代文阅读缺乏语言理解感悟和表述能力。现代文阅读题失分最多。总的看来，整体感知内容题、筛选信息题、能在文中直接找到答案的题、联系生活的开放题得分率高，而需自己独立分析、理解、感悟、概括、语言运用等题失分较高。说明学生缺乏对局部语言表情达意妙处的体味、探究，缺乏语感，不能形成知识的迁移能力。（三）文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。由于没有掌握好常见文言实词和虚词，不能抓住句中关键的词语来翻译。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，做题不会变通。总体上看，学生阅读浅易文言文的能力有待提高。（四）字迹潦草，书写不规范。语文学科的得分完全看书写，整个年级学生的书写还不能令人满意，是失分的主要原应之一。三、教与学中存在的问题1、从考试结果来看，全年级缺乏高分段的学生。2、教师在教学中遇到一些矛盾问题。比如：语文上课进度与复习时间，课外文言文训练效果不明显的问题，关于对知识进行有效的归纳与总结的问题。3、学生学习没有形成主动、自觉的习惯。每天花费在语文学科上的时间不足。很多学生除上课之外，基本上不会涉及该学科。4、缺乏答题技巧。四、改进措施1．夯实基础，注重积累。要把握《语文课程标准》的基本要求，夯实基础知识，重视常见语文知识的积累和应用，努力促进学生语文素养的提高。2．加强阅读训练，提高阅读能力?在阅读教学中要注意培养学生对重点词句或重点语段的理解、整体感知文章及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中应注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。3．改变教学方式，提高语文综合应用能力教学过程中注意让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。4．重视写作训练，提高书面表达能力?写作能力不是与生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。改进措施