中班数学教案后羿射日――数的递减教案及教学反思.pptx

中班数学教案后羿射日――数的递减教案及教学反思

教学目标与背景教学内容与方法教学过程与步骤教学评价与反馈数的递减在其他领域应用教学反思与启示目录

01教学目标与背景

通过“后羿射日”的故事情境，引导幼儿理解数的递减过程，即每射下一个太阳，太阳的数量就减少一个。掌握数的递减概念在递减的过程中，帮助幼儿巩固对数的顺序的理解，即从大到小排列。学习数的顺序通过观察和思考太阳数量的变化，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。培养思维能力知识与技能目标

利用有趣的故事情节和互动游戏，激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。激发学习兴趣培养合作意识树立自信心在小组活动中，鼓励幼儿与同伴合作，共同完成任务，培养团队精神和合作意识。通过简单的数学操作，让幼儿获得成功体验，增强自信心和自主探究的意愿。030201情感态度与价值观目标

教学背景及意义传统文化融入将中国传统神话故事“后羿射日”与数学教学相结合，弘扬民族文化，增强幼儿对传统文化的认同感。生活化教学通过模拟生活中的场景和问题，使幼儿更好地理解数的递减概念，并将所学知识应用于实际生活中。跨学科整合将数学与其他学科领域相整合，如语言、艺术等，促进幼儿全面发展。

情感发展特点中班幼儿开始形成自我意识，渴望得到他人的认可和赞扬，因此在教学中注重给予积极的鼓励和肯定。认知发展特点中班幼儿处于具体形象思维阶段，对直观、形象的事物更感兴趣，因此通过具体的故事情境和实物操作来帮助他们理解数的递减概念。社会性发展特点中班幼儿逐渐学会与同伴交往和合作，因此在小组活动中可以培养他们的团队精神和合作意识。适龄儿童特点分析

02教学内容与方法

0102数的递减概念引入利用直观教具（如太阳图片、数字卡片等）帮助幼儿理解数的递减过程。通过故事《后羿射日》引出数的递减概念，使幼儿对数的变化产生兴趣。

学习10以内的递减序列，如从10开始，每次递减1，直至减到0。通过游戏、操作活动等多种方式，让幼儿巩固对递减序列的认识。引导幼儿发现生活中递减的现象，如倒计时、温度计等。具体教学内容安排

运用操作法，让幼儿通过亲自动手操作来感受数的递减过程。结合游戏法，设计有趣的游戏活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数的递减知识。采用情境教学法，将数的递减概念融入故事中，使幼儿在情境中学习。教学方法与手段选择

课堂互动与激励机制鼓励幼儿积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和发现。对幼儿的正确回答和表现给予及时的肯定和表扬，激发幼儿的学习积极性。通过设置小组竞赛、个人挑战等活动，增强幼儿的竞争意识和团队合作精神。

03教学过程与步骤

导入环节：激发兴趣，引出主题讲述后羿射日的故事，吸引幼儿注意力。引导幼儿观察太阳数量的变化，引出数的递减概念。

利用教具或多媒体展示数的递减过程，如10、9、8…1。引导幼儿发现并总结数的递减规律，即每次减少一个相同的数。通过实例演示，让幼儿理解数的递减在日常生活中的应用。新课呈现：讲解数的递减规律

设计游戏“射日大赛”，让幼儿在游戏中体验数的递减。提供操作材料，如数字卡片、计数器等，让幼儿自主操作并巩固数的递减知识。教师观察幼儿操作情况，及时给予指导和帮助。巩固练习：通过游戏、操作等方式巩固知识点

引导幼儿思考数的递减在现实生活中的应用场景，如倒计时、限量销售等。鼓励幼儿将数的递减知识应用于实际生活中，如设置倒计时提醒自己完成任务等。与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注数的递减现象，加深幼儿对知识点的理解和掌握。拓展延伸：结合生活实际进行拓展应用

04教学评价与反馈

明确中班数学教学目标，确保评价标准与教学目标相一致。确定教学目标结合中班学生年龄特点和认知水平，制定具体的评价标准，如学生能正确理解数的递减概念、能运用数的递减解决实际问题等。制定评价标准在教学过程中，通过观察、提问、练习等方式，全面了解学生掌握情况，及时给予反馈和指导。实施评价过程评价标准制定及实施过程

根据评价标准，对学生表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。学生表现评价通过与学生、家长沟通，了解学生对教学内容、教学方法的反馈意见，及时收集并整理。反馈意见收集学生表现评价及反馈意见收集

回顾整个教学过程，分析教学方法是否得当、学生反应如何、教学目标是否达成等。反思教学过程通过本次教学，总结中班数学教学经验，如如何引导学生理解数的递减概念、如何设计有效练习等。总结教学经验根据反思和总结，及时调整教学策略，提升中班数学教学水平。提升教学水平教师自我反思与总结提升

03加强家校合作与家长保持密切沟通，共同关注孩子数学学习情况，促进家校合作，共同提升孩子数学素养。01改进教学内容根据学生反馈和实际情况，适当调整教学内容，使其更符合中班学生认知特点。02优化教学方法探索更多有效的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以激发学生兴趣，提高教