专项03　科学探究和社会责任 2025年会考生物学专题复习（含答案）.docx

专项三科学探究和社会责任

社会责任是指基于对生物学的认识及对科学、技术、社会、环境相互关系的理解,参与个人和社会事务的讨论,作出理性解释和判断,解决生产生活问题的担当和能力。学生应关注涉及生物学的社会议题,参与讨论并作出理性解释,辨别迷信和伪科学;主动向他人宣传健康生活、关爱生命和保护环境等相关知识;结合本地资源开展科学实践,尝试解决现实生活中与生态环境保护相关的问题。

结合生物和环境是统一体,考查保护环境的社会责任,在中考或阶段考试中经常出现。

科学

探究

1.观察动植物图片,分析各自特点和联系。

2.分析我国生物多样性的特点。

3.收集有关我国生物多样性的典型事例。

4.搜集生物多样性价值方面的材料。

社会

责任

1.关注生物分类的意义,从而认识到自然界里形形色色的生物,增加对大自然的热爱。

2.认识到爱护生物、保护生态系统和保护生物圈的重要性。形成热爱大自然的情感,学会珍爱生命。

(2023·江西)阅读下列材料,回答相关问题。

党的二十大报告指出,推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。

江西是全国生物多样性最丰富的省份之一,现有记录野生脊椎动物1007种,高等野生植物5117种。全省不断增加自然保护区数量,多种珍稀濒危野生动植物得到有效保护和恢复。例如:桃红岭梅花鹿保护区内,喜食乌饭树叶、果以及苔藓的梅花鹿在林间嬉戏;武宁境内的40余万株红豆杉在九岭山脉深藏;“灭绝种”小溪洞杜鹃在庐山植物园“复活”。赣鄱大地上,呈现着一幅人与自然和谐共生的美好画卷。?

(1)材料中画线文字体现了生物多样性的内涵中的多样性,其实质上是基因的多样性。?

(2)梅花鹿有体表被毛、胎生哺乳的特征,据此判断,梅花鹿属于动物。苔藓植物具有茎、叶和假根,靠繁殖后代。红豆杉种子外面无果皮包被,属于植物。?

(3)在乌饭树和红豆杉中,与被子植物小溪洞杜鹃亲缘关系更近的是。?

(4)共绘人与自然和谐共生的美好画卷,需要全社会共同参与。请你就此向政府有关部门提一条合理化建议:? 。?

此类试题主要考查有关生物多样性的社会责任素养。解答此类题目需要在问题情境中,基于一些事实,分析、阐明内涵,并对现象作出正确的解释,并能够通过推理,用科学知识去解决生态环境中的问题,从而服务社会,造福人类。

(2024·青海)请阅读资料,分析作答。

资料一:多年来,青海省通过实施野生动植物迁地保护、野外濒危物种拯救等一系列具体措施,为野生动植物的栖息提供了良好生存环境。据相关数据统计,目前全省分布有陆生野生动物665种,国家一级重点保护野生动物40种,主要有雪豹、黑颈鹤、荒漠猫、黑鹳等,国家一级重点保护野生植物1种,大型真菌260多种。青海生物多样性绽放多样之美。

资料二:随着湿地保护措施的完善,生态环境持续改善,大量候鸟在青海省境内停留、休憩,一幅人与自然和谐共融的生动画卷尽收眼底。2024年3月,国家一级保护动物东方白鹳(图)现身青海湖近湖——水草丰茂的甘子河湿地。东方白鹳食性杂,主要以小鱼、蛙、昆虫等为食。此次东方白鹳现身青海湖,充分说明青海湖的生态环境持续向好。

(1)资料一中画线部分体现了生物多样性中的多样性。?

(2)根据资料二,写出一条食物链:? 。?

东方白鹳和蛙之间既存在捕食关系,又存在关系。?

(3)东方白鹳的呼吸方式独特,可用气囊辅助呼吸,为飞行提供充足的氧气。?

(4)作为一名中学生,在保护生物多样性方面,你还可以为美丽家乡做些什么?

? ?(答一条即可)。?

(2024·陕西)“读万卷书,行万里路。”下图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享。

(1)第一站:这里高温多雨,植被丰富。而我曾经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱,植物十分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是。?

(2)第二站:这里是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻(héng)时,了解到的捕食关系如下表:

捕食者

昆虫

环颈鸻

跳鼠

赤狐

被捕食者

植物

昆虫

植物、环颈鸻

环颈鸻、跳鼠

其中包含环颈鸻的食物链有条。环颈鸻的捕食者之间的关系是。表中生物若要构成一个完整的生态系统,还需要的生物成分是。?

(3)第三站:1957—2020年,毛乌素沙地的红石峡沙地植物园,植被覆盖率从1.8%增长至67%,植物种类从20多种增长至500多种。现在的毛乌素沙地生物种类丰富,直观体现了多样性,这使毛乌素沙地的能力增强。昔日的“沙进人退”变成了如今的“绿进沙退”。国际社会纷纷点赞:“世界沙漠化防治看中国!”?

(4)旅行中,感受到我国幅员辽阔、环境多种多样。这充分地体现了我国是某一种多样性丰富的