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2024年《学前教育基础知识》教师试题题库大全附答案

一、名词解释

1.学前教育

学前教育是指对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿（03岁）、幼儿（36岁）。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础。

2.幼儿园课程

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它包括幼儿园的各种有目的、有计划的教育活动，不仅体现在课堂教学中，还渗透在游戏、生活等各个环节。

3.幼儿游戏

幼儿游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。幼儿通过游戏，在假想的情境中，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，再现周围世界的生活。游戏具有自主性、愉悦性、虚构性、社会性等特点。

4.幼儿智育

幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。智育是全面发展教育的重要组成部分。

5.幼儿德育

幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。它主要是萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

6.幼儿美育

幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，运用自然美、社会美和艺术美中美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。通过美育，可以培养幼儿的审美感知、审美想象、审美创造等能力。

7.幼儿园环境

幼儿园环境有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，包括幼儿园内部小环境，以及园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和，如园内的物质设施、人际关系等。

8.幼小衔接

幼小衔接是指幼儿园与小学这两个教育阶段的衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。它包括生理、心理、学习、生活等多方面的衔接，旨在帮助幼儿从幼儿园顺利过渡到小学，减少入学后的不适应，为其终身发展奠定良好的基础。

9.幼儿园教学活动

幼儿园教学活动是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有计划、有目的地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。它是幼儿园教育的重要途径之一。

10.幼儿社会性发展

幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而适应社会生活的心理发展过程。包括幼儿的自我意识、社会认知、社会情感、社会行为等方面的发展。

11.直观形象法

直观形象法是幼儿园教育教学的主要方法之一，它是教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。这种方法符合幼儿思维具体形象性的特点，能帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

12.行动操练法

行动操练法是指组织幼儿反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单技能和行为习惯。如幼儿学习洗手、穿衣、叠被子等生活技能，以及进行体育活动、音乐舞蹈活动等，都需要通过反复的行动操练来掌握。

13.角色扮演法

角色扮演法是指模拟现实社会中的某些情景，让幼儿扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈和教师指导，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及道德规范。

14.榜样示范法

榜样示范法是指在幼儿园教育中，教师用他人的好思想、好品德、好行为为幼儿树立榜样，引导幼儿模仿的一种教育方法。榜样可以是现实生活中的具体人物，如英雄模范、教师、同伴等，也可以是文艺作品中的典型形象。

15.幼儿园班级管理

幼儿园班级管理是指教师通过组织、计划、实施、调整等环节，充分利用幼儿园班级中的人、财、物、时间、空间、信息等资源，以实现班级工作目标，从而促进幼儿全面发展的过程。包括生活管理、教育管理、物品管理、环境管理等方面。

16.家园合作

家园合作是指幼儿园和家庭双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进幼儿的身心发展。它是一种双向互动活动，幼儿园应主动与家长沟通合作，家长也应积极参与幼儿园的教育活动，形成教育合力。

17.幼儿园教育评价

幼儿园教育评价是指根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息、分析解释，对幼儿园教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而为不断完善自我和教育决策提供依据的过程。包括对幼儿发展的评价、对教师工作的评价等