高中历史 专题五 人民群众争取民主的斗争 第2节 英国工人对民主政治的追求说课稿 人民版选修2.docxVIP

高中历史专题五人民群众争取民主的斗争第2节英国工人对民主政治的追求说课稿人民版选修2

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教学内容

本节课选自人民版选修2《高中历史》专题五“人民群众争取民主的斗争”第二节“英国工人对民主政治的追求”。本节课主要讲述了19世纪英国工人运动的发展，包括宪章运动、工会运动和合作社运动等，旨在让学生了解英国工人阶级在争取民主政治过程中的努力和贡献。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触历史学科，对历史事件和人物的认识还处于初级阶段。在知识层面，学生对英国历史的基础了解有限，对19世纪英国工人运动的背景和过程了解较少。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，对历史事件的因果关系和影响的认识还不够深入。

学生的素质方面，他们具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力相对较弱。在行为习惯上，部分学生可能对历史课程的学习缺乏兴趣，容易受到外界干扰，影响学习效果。

这种学情对课程学习产生以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的历史故事和图片等方式吸引学生的注意力。其次，要注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，通过引导和讨论，帮助学生理解历史事件的复杂性和多面性。再次，要引导学生积极参与合作学习，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的合作能力和批判性思维能力。最后，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持和指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授为主，通过生动的案例和故事引入，激发学生兴趣，同时结合小组讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟宪章运动等历史事件，增强学生的代入感和参与感。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示英国工人运动的场景，帮助学生直观理解历史背景。

4.鼓励学生进行自主学习，通过阅读相关文献和资料，加深对英国工人运动的理解，培养独立思考和研究的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示19世纪英国工业革命的图片，引导学生思考工业革命对英国社会的影响。

-提问：工业革命期间，英国社会发生了哪些变化？工人的生活状况如何？

-引出课题：英国工人对民主政治的追求。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解宪章运动的历史背景，包括工业革命带来的社会矛盾和工人阶级的觉醒。

-分析宪章运动的主要内容，包括《人民宪章》的要求和运动的发展过程。

-通过案例研究，介绍工会运动和合作社运动的特点和影响。

-结合地图和图片，展示英国工人运动的地理分布和影响力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分析英国工人运动成功和失败的原因。

-案例分析：选择一个具体的工人运动事件，让学生分析其背景、过程和结果。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟一个历史场景，如宪章运动中的集会。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调英国工人运动对民主政治的追求及其历史意义。

-引导学生思考：英国工人运动对今天的社会有何启示？

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，撰写一篇关于英国工人运动的读书笔记。

-搜集资料，制作一份关于英国工人运动的PPT或小报。

-准备下节课的讨论话题：你认为民主政治的发展需要哪些条件？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握19世纪英国工人运动的历史背景、主要内容和影响。学生能够理解宪章运动、工会运动和合作社运动等工人阶级争取民主政治的斗争，以及这些斗争在英国乃至世界历史上的意义。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件的原因和结果，培养了分析问题的能力。学生能够从历史的角度看待社会变革，提高了历史思维水平。

3.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在交流中表达自己的观点，倾听他人的意见，增强了团队协作精神。

4.自主学习能力：学生通过自主阅读教材、搜集资料等方式，提高了自主学习能力。学生在课后作业中，能够结合所学知识，对历史事件进行深入思考和总结。

5.价值观培养：通过学习英国工人运动，学生认识到民主政治的重要性，认识到人民群众在历史发展中的作用。学生能够从历史中汲取智慧，树立正确的价值观。

6.文化素养提升：学生通过学习英国工人运动，了解了西方民主政治的发展历程，拓宽了国际视野。学生在欣赏西方文化的同时，也增强了对本国文化的自豪感。

7.情感态度：学生在学习过程中，对工人阶级的斗争精神产生了共鸣，增强了民族自豪感和责任感。学生能够认识到，只有通过努力奋斗，才能实