第26课 教育文化事业的发展（说课稿）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docxVIP

第26课教育文化事业的发展（说课稿）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第26课教育文化事业的发展（说课稿）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册。本课围绕我国教育文化事业的发展历程展开，通过分析不同历史时期的教育政策、文化现象等，引导学生了解国家教育文化事业的发展脉络，培养爱国主义情怀和社会主义核心价值观。课程内容紧扣课本，紧密联系实际，旨在提升学生的历史素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生的人文素养，理解教育文化事业在国家发展中的重要作用，提升学生对历史事件的解读和分析能力。通过学习，学生能够认识到教育文化事业与个人命运、国家命运之间的紧密联系，增强文化自信和民族自豪感，形成正确的历史观、民族观和国家观。同时，提高学生搜集、整理历史资料的能力，培养批判性思维和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：1.我国教育文化事业的发展历程及其特点；2.不同历史时期教育政策与文化现象的关系。

难点：1.理解教育文化事业与国家发展、民族命运之间的内在联系；2.分析不同历史时期教育政策与文化现象的复杂性和多样性。

解决办法：1.通过课堂讲解、案例分析，引导学生梳理教育文化事业的发展脉络，帮助学生理解其特点；2.结合历史背景，引导学生分析教育政策与文化现象的因果关系，提高学生的历史思维能力；3.采用小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生主动探究，培养批判性思维和创新能力；4.通过多媒体教学手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受和理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和视频资料，如教育历史图片、教育政策文件解读视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生分组讨论，并准备黑板或白板用于展示教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为教育对个人和国家有什么重要性？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中提到的文化事业的发展，引导学生思考教育在其中的地位。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括不同历史时期我国教育的发展阶段、重要事件和人物。

-举例说明：以唐宋时期科举制度的建立、明清时期书院的发展为例，说明教育在历史进程中的作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生探讨教育发展与科技进步、社会变革的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张简图，展示不同历史时期我国教育的发展历程。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的作品给予点评和指导，确保学生掌握课程内容。

4.案例分析（约10分钟）

-选择一个与教育发展相关的历史案例，如洋务运动时期的新式学堂，让学生分析其背景、过程和影响。

-引导学生思考：教育发展与社会变革之间的关系，以及教育在推动社会进步中的作用。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调教育在历史发展中的重要作用。

-鼓励学生在日常生活中关注教育问题，思考如何为我国的教育事业贡献力量。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读教材中关于教育发展的章节，并完成相应的思考题。

-鼓励学生关注社会热点，搜集相关资料，为下一节课的讨论做准备。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入环节（5分钟）

-提问：教育对个人和国家的重要性体现在哪些方面？

-回顾：简要回顾上一节课的内容，引导学生关注教育在历史发展中的作用。

2.新课呈现环节（20分钟）

-讲解：介绍不同历史时期我国教育的发展阶段、重要事件和人物。

-举例：以唐宋时期科举制度的建立、明清时期书院的发展为例，说明教育在历史进程中的作用。

-探究：组织学生分组讨论，让学生探讨教育发展与科技进步、社会变革的关系。

3.巩固练习环节（15分钟）

-绘图：让学生根据所学内容，绘制一张简图，展示不同历史时期我国教育的发展历程。

-指导：巡视课堂，针对学生的作品给予点评和指导，确保学生掌握课程内容。

4.案例分析环节（10分钟）

-选择案例：选择一个与教育发展相关的历史案例，如洋务运动时期的新式学堂。

-分析：引导学生分析案例的背景、过程和影响，思考教育发展与社会变革之间的关系。

5.课堂总结环节（5分钟）

-总结：强调教育在历史发展中的重要作用。

-鼓励：鼓励学生在日常生活中关注教育问题，思考如何为我国的教育事业贡献力量。

6.作业布置环节（5分钟）

-布置作业：要求学生阅读教材中关于教育发