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精选幼儿园观察记录例文汇集

1.精选幼儿园观察记录例文汇集

观察实录：

早晨来园以后,基本上早来的孩子,我们总是以玩桌面玩具居多。选择玩什么玩具的决定权自然就落到最早来的小朋友手中。左依嘉小朋友每天来园都不怎么早,等她来时,玩具已经分得差不多了。今天左依嘉又来得比较晚,她看了一眼桌上的玩具所剩无几了,便对旁边的小朋友说：“我没有玩具了,你们谁分我点吧！”没有小朋友理他。左依嘉眼睛一瞪,一个箭步过去,直接把边上几个小朋友搭好的积木推倒了,然后拿了一部分到自己身边玩。这几个小朋友就向我告状。左依嘉对他们说：“看！我玩具这么少,谁让你们不分我一点的！？。”听了左依嘉的话,我便当着全班小朋友的面说：“来晚的左依嘉,没有玩具玩了,我们该怎么办呀？”这时组里的小朋友纷纷腾出了自己的一小部分玩具给左依嘉。同时,我也告诉左依嘉：没有玩具的时候,不是只有破坏别人的活动才能得到玩具的,应该会有更多的好办法。

案例分析：

解决同伴争执,培养幼儿化解冲突的技巧,提高社会适应能力在幼儿教育中具有极其重要的意义。针对左依嘉小朋友在人际交往方面的问题究其原因：语言表达与动作能力不同步。总是话没说完就直接插手。引起其他幼儿的误会。左依嘉也不太愿意和同伴分享,因此别人也不太愿意和她成为朋友。大班的孩子对如何交往和合作已经有了一定的认识,所以老师提醒一下她,就能明白抢夺不是一种文明的行为。通过语言交流解决矛盾,很关键。

采取措施：

1、故事教育：运用《孔融让梨》的故事来教育左依嘉。

2、榜样教育：榜样的力量是非常直观的,我把班上表现好的小朋友的事例讲给她听,让她从别的孩子身上学习与人交往的方法,当遇到问题发现错误时,能及时批评和纠正。

3、家长教育：告知家长幼儿园的教育方法,请家长积极配合。

获取成效：

经常一段时间的教育,左依嘉霸道的脾气改了许多,在学习、生活中与同伴友好交往的能力大有提高,大家都愿意和她玩了。

2.精选幼儿园观察记录例文汇集

观察分析：

班里有个叫纪祥博的孩子,他样貌伶俐,他自理能力较强,但是刚到幼儿园大班的时候,他每天都有好多小朋友来告他的状,有打人,骂人,抢小朋友玩具,弄小朋友衣服、头发等。孩子们谈论最多的都是祥博的名字。我尝试很多办法来教育他,谈心说服,严厉批评,让他转换角色,体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。我尝试和他的家长多交流,找出原因。经过几次谈话,感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力,而且基本已经放弃,认为孩子是无可救要的。我意识到,原因就在于此。这些谴责和批评的声音使他的心里变得消极和阴暗。因此作为心灵的启迪者,应及时发现问题,帮助孩子,让孩子得到身心健康长逐的发展。

采取措施：

发现一：晨间入园时,祥博一般来园都很早,帮助老师整理玩教具,从大到小整理的井井有条,还帮助小朋友把桌子摆放整齐。我决定抓住他的这个优秀点,以此为突破口,改变他。我选他做班级里的管理员,负责班级桌椅、玩教具的发放和保护,他干的非常开心起劲儿。而且通过这个契合点,也开始改变了小朋友对他起初的认知,开始从心里接受他了。

发现二：区角活动中,祥博做的又快又好,因此我选举他为区角“周明星”,当了“周明星的他,不仅自己做游戏越来越棒,而且还帮助新来的小朋友罗启迪,教他怎么玩,小老师做的十分好。当天的评价活动,小朋友就讲了祥博帮助自己的事,还有几个小朋友说祥博改正了错误,现在很棒。我看到了祥博脸上洋溢着灿烂的笑,我也相信以后祥博的优点会越来越多,做的越来越好。

发现三：午睡前,祥博收拾好玩具后,便按老师的要求小便,洗手,在睡前还把自己的衣物脱下,整理好,我立刻在小朋友的面前表扬他,向全班小朋友介绍了他良好的行为习惯,让全班给他鼓掌。并且我还在他躺下入睡前,亲了他的小额头,他亲切的搂住我的脖子,从这一刻起,他开始感受到大家的温暖和关心,漏出了甜甜的笑容。

获取成效：

成效一、祥博做事认真起来,与小朋友互相帮助,相处的非常愉快。

成效二、遇到问题,能及时改正,并表示歉意,变得勇敢,阳光起来。

成效三、自控能力增强了,遵守规则,做事有条不紊,礼貌自信了。

3.精选幼儿园观察记录例文汇集

观察分析：

小班时,小豪经常会习惯性地摸小超和小安的头,他也会很使劲儿地抱住他们,或者勒住他们的脖子。但他每次见到小超和小安时,有表现的很热情。

一天下午放学,小豪坐在图书区,拿了一本书看,这时乐乐走过去,也想看小豪的书,于是乐乐就用手翻书,小豪把书挪开,可是乐乐还是想看,于是再次用手去拿。小豪说：“我的。”乐乐没理他,于是小豪伸手就抓到了乐乐的脸,乐乐马上大哭起来。

工作时间,小豪在建构区用乐高拼了一把枪,洋洋跑过去的时候就把小豪的枪弄坏了。“讨厌,洋洋。”小豪的眼泪都要流出来了,