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第1课大树的模样
课题
大树的模样
单元
第一单元
学科
美术
年级
一年级
教材
分析
《大树的模样》是湘美版美术一年级下册第一单元的开篇第一课，对于刚踏入小学美术学习阶段的一年级学生来说，这一课具有至关重要的启蒙意义。教材以孩子们熟悉的大树为主题，贴近生活实际，容易引发学生的学习兴趣与共鸣。从知识层面看，旨在引导学生观察大树的形态特征，了解树干、树枝、树叶等基本组成部分，初步认识线条在描绘物体中的运用，如用直线表现树干的挺拔、曲线展现树枝的蜿蜒，为后续绘画技巧的学习奠定基础。从审美培养角度，通过欣赏不同季节、不同种类大树的图片，让学生感受大自然中大树的多样美感，激发他们对自然之美的热爱与追求。同时，绘画大树的过程也是锻炼学生手眼协调能力、想象力与创造力的契机，促使他们大胆地用画笔表达自己眼中大树的模样，开启美术创作的大门。
学情分析
一年级学生以具体形象思维为主，能够通过直观的观察和动手操作进行学习，但抽象概念的理解和逻辑思维尚在发展，注意力持续时间较短，学习活动需要节奏紧凑且趣味性强。他们对自然和艺术充满好奇心，喜欢探索和表达，对具体的视觉材料（如图片、实物）和情境化任务更感兴趣，想象力丰富，但在美术技能上尚不熟练，对工具和材料的使用需要分步指导。他们的合作意识初步形成，能够参与简单的团队任务，但需要教师明确分工并适当引导。
教学
目标
1.审美感知：观察、欣赏美的事物，美的树林。
2.艺术表现：掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力，涵养热爱生命和生活的态度。
3.创意实践：能运用绘画的方式表现不同形状的树。
4.文化理解：激发热爱树木，保护树木的情感。
重点
通过观察生活中的树木，发现树木的形状、色彩、纹理等特征，感知树木在不同季节的变化，了解树木的基本构成，学会欣赏不同树木的画作。
难点
用绘画的形式表现出不同季节多样的树木，理解树木在生态系统中的重要性。
教学准备
【教具准备】多媒体PPT课件
【学具准备】画纸、彩笔、蜡笔、水彩等，学习单
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.教师介绍本节课的情境：化身“小小护林员”，情境置入教学，便于吸引学生的上课兴趣
【森林里今日频繁出现偷伐树木的现象，林中的小动物们快要无家可归了，它们请求你成为“小小护林员”，守护森林，栽种树木！】
2.师提问：“要想成为一名合格的“护林员”，首先我们要自己先认识了解大树。森林里有那么多树，它们都长得一样吗？”
学生自主思考，进入角色状态。
利用单元情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。通过提问引导学生思考树木的多样性，引入接下来的学习内容。
讲授新课
环节一、大树的纹理
1.教师展示几张不同纹理的树干图片，带领学生观察图片中树木在纹理上的特点。
“树皮上的图案与起伏是大树的纹理，同学们能找找图片中的大树的纹理有什么不同吗？”
通过引导学生观察对比，让学生知道树木的纹理是树的基本特征之一
“想一想，有没有什么办法把大树的纹理表现出来呢？”
2.展示大树的画作，引导学生对画作中表现树木纹理的方法进行思考，进一步带领学生进行绘画上的探究与实践提升学生的创作技能与观察能力。
3.归纳：大树的纹理主要有光滑的和粗糙的。
光滑的：可以用水彩（笔）、软头马克笔等直接表现。
粗糙的：可以用蜡笔、色粉笔等，用侧面画出粗糙纹理。也可以用美纹纸胶带表现。
环节二、大树的叶子
【除了纹理不一样，大树之间还有什么不同呢？咱们顺着树干往上寻找吧！】
1.引导学生指出树木之间树叶的不同。
2.师提问：“图片上的树叶各有什么特点？你能说出来吗？”
3.引导学生仔细观察图片：“小组合作思考并完成学习单。可以从外形、叶脉、图案等角度出发，进行观察思考！”
4.小组合作并完成学习单，将找到的树叶的特点写下来，并通过语言组织表述出来。
5.教师引导学生通过观察发现树叶的不同，并鼓励学生合作学习并用自己的话表达出来，从而提高学生的艺术表达能力和合作能力。
【接下来，我们用画笔把你喜欢的树叶画下来把！】
6.教师带领学生将树叶的形状描摹下来。
环节三、大树的色彩
【随着时间的变化，森林也变了……】（播放森林变化的视频）
1.师提问：在视频中，森林发生了什么变化呢？
2.引导学生发现树木颜色随四季更替的变化，总结出一年四季树木基本的色彩。
3.教师展示树木的画作，让学生思考画面中是什么季节并给出理由。
4.教师在介绍色彩的过程中，适当说明大树在生态环境中的作用，让学生知道保护环境的重要性。例如，改善空气、美化居住环境、防风防沙等。
学生认真观察图片，找寻图片中树皮纹理的特点，回答问题，分享自己的看法。
1.学生仔细观察并小组合作将发现写在学习单上
2.学生通过语言组织将发现表达出来。
3.根据提供的素材，将这些树的叶子描
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