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现代商贸工业

·112·ModernBusinessTradeIndustry2024年第23期

民办商科学校学生就业价值取向问题及对策研究

———“大思政”教育背景下

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孙楠秦培春

(1.长春科技学院,吉林长春130600;2.长春师范大学,吉林长春130600)

摘要:民办商科院校以培养工商行业技术人才为基本目标,如何使人才满足当下社会需要是教育改革的核心

话题。相较于本科院校和公办职业院校,民办商科院校学生就业面临更多困境,说明人才培养与社会需要之间存在

差距。价值取向问题是民办商科院校学生就业困境中的突出矛盾,也成为学生思想教育工作重点之一。“大思政”

理念将思想政治教学贯穿于各个学科教学当中,对思想教育模式进行横向拓展,实现思政教育对学生思想观念、核

心价值的影响,为民办商科院校通过学生思想教育工作解决其就业价值取向问题提供了新的路径;探索学生就业价

值取向问题解决策略,也是对达成大思政教育实效性方式的思考。

关键词:大思政;民办商科学校;就业价值取向

中图分类号:F24文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.23.037

0引言办商科院校学生选择了继续升学或去压力较小的小微

信息技术和全球经济一体化发展格局引发我国社企业;选择去更优越的职业环境中拼搏的学生很少。这

会环境变化,思想多元碰撞要求教育进行开放性改革。说明,民办商科院校毕业生的工作动机表现出明显的

在“大思政”教育背景下讨论民办商科院校学生就业价“规避压力”的状态。

值取向问题,不仅是对学生教育理念的改进,也是基于1.2就业价值目标以物质和实用为主

学生培养需求角度,对“大思政”教育改革的探索。民办商科院校学生的就业价值目标表现出明显的

“物质”和“实用”特征。在回答“求职就业时最关注的

1“大思政”教育背景下民办商科学校学生因素”时,73.43%的学生首先提到“薪酬待遇”;22.14%

就业价值取向现状首先提到“工作地点”;2.96%首先提到“发展机会”;只

就业价值取向是指个体在职业选择和职业发展中,有1.47%首先提到“为社会作贡献”。参与学校应届毕

注重追求自身价值实现和社会价值贡献的观念和态度,业生“双选会”的企业和用人单位,也将“薪酬待遇”和

是个人对自身工作动机、目标和意义的认知。择业取“工作地点、工作环境”作为展示职位优势的主要关键

向、就业价值目标和就业方式是进行大学生就业价值取词。这说明,民办商科院校毕业生的就业目标是以物质

向研究时关注的要素。为了全面了解民办商科院校学待遇为核心的。

生的就业价值取向,从长春科技学院学生档案中对20211.3就业方式以网络和校企平台为主

年到2023年的毕业生就业数据进行提取,并对2024年民办商科院校学生的就业是通过网络招聘平台和

即将毕业的在校生生进行就业价值取向访谈,同时了解校企合作平台实现的。我们对应届毕业生的求职方式

应届毕业生的求职情况,发现民办商科学校学生就业价进行统计,并通过校方提供的以往年度毕业生就业方式

值取向表现出如下特征。资料了解到,有52.68%的学生通过网络招聘获得就业

1.1择业去向以升学和小微企业为主机会,其中人社局招聘网站和大型的就业信息网站是学

民办商科院校