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春考学前教育技能题目

选择题

1.幼儿在游戏时，教师的指导方式应以（）为主。

A.直接指导

B.间接指导

C.自主指导

D.干预指导

答案：B。解析：间接指导是指教师通过创设游戏环境、提供游戏材料等方式，让幼儿在游戏中自主探索和发现，更符合幼儿游戏的特点和需求。直接指导可能会限制幼儿的自主性和创造性；自主指导表述不准确；干预指导过于强硬，不利于幼儿在游戏中自由发展，所以选B。

2.幼儿期占主要地位的想象是（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C。解析：幼儿期无意想象占主要地位，幼儿的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起，想象的主题不稳定，内容零散等。再造想象和创造想象是根据想象的独立性和新颖性划分的，幼儿虽有再造想象和创造想象，但不是主要的。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象，幼儿有意想象在幼儿晚期才逐渐发展，所以选C。

3.幼儿园课程内容的组织形式主要有（）。

A.以学科为中心的组织形式

B.以社会问题为中心的组织形式

C.以儿童为中心的组织形式

D.以上都是

答案：D。解析：幼儿园课程内容组织形式包括以学科为中心的组织形式，强调知识的逻辑性和系统性；以社会问题为中心的组织形式，关注社会现实问题；以儿童为中心的组织形式，尊重儿童的兴趣和需要，所以选D。

填空题

1.幼儿教师的专业素养包括职业道德素养、______和能力素养。

答案：知识素养。解析：幼儿教师的专业素养涵盖多个方面，职业道德素养是教师职业的基本要求，知识素养包括广博的文化知识、扎实的专业知识等，能力素养如教育教学能力、观察能力等，三者共同构成幼儿教师的专业素养。

2.幼儿体育活动的基本动作有走、跑、跳、______、投掷和攀登。

答案：钻爬。解析：幼儿体育活动的基本动作主要有走、跑、跳、钻爬、投掷和攀登，这些动作的发展有助于幼儿身体各部位的协调发展和基本运动能力的提升。

3.幼儿园教育评价的功能主要有诊断功能、______、激励功能和导向功能。

答案：鉴定功能。解析：幼儿园教育评价具有多种功能，诊断功能可发现教育中存在的问题；鉴定功能可对教育质量、幼儿发展水平等进行评定；激励功能能激发教师和幼儿的积极性；导向功能可引导教育活动朝着正确的方向发展。

判断题

1.幼儿的攻击性行为都是故意的，应该受到严厉惩罚。（）

答案：错误。解析：幼儿的攻击性行为并不都是故意的，有些可能是因为幼儿语言表达能力有限，无法用恰当的方式表达自己的需求和情感，从而采取攻击性行为；也可能是在模仿他人的行为等。对于幼儿的攻击性行为，不能一味地严厉惩罚，而应该了解原因，采取合适的教育方法进行引导。

2.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）

答案：正确。解析：幼儿的思维具有直观形象性，他们主要通过感知、操作等方式获取直接经验。游戏和日常生活是幼儿最熟悉和喜欢的活动形式，在这些活动中，幼儿能够亲身体验和感受，从而获得知识和技能，所以幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

3.幼儿园班级管理只需要关注幼儿的学习和生活，不需要考虑家长的因素。（）

答案：错误。解析：幼儿园班级管理不仅要关注幼儿的学习和生活，还需要充分考虑家长的因素。家长是幼儿的第一任教师，家园合作对于幼儿的发展至关重要。通过与家长的沟通和合作，可以更好地了解幼儿的家庭环境和个性特点，共同促进幼儿的健康成长。

解答题

1.简述幼儿教师应具备的观察能力。

答案：幼儿教师应具备以下观察能力：

目的性：教师要明确观察的目的，知道为什么观察、观察什么。例如，在观察幼儿游戏时，是为了了解幼儿的合作能力，还是为了发现幼儿的兴趣点等。

敏锐性：能够迅速捕捉幼儿的行为表现和情绪变化。比如，幼儿一个细微的表情变化、一个不经意的动作，教师都能及时察觉。

持续性：对幼儿的观察不是一次性的，而是要持续进行。因为幼儿的发展是一个动态的过程，通过长期观察才能更全面地了解幼儿的发展特点和规律。

客观性：在观察过程中，要如实记录幼儿的行为，避免主观臆断。不能因为个人喜好或偏见而对幼儿的行为进行歪曲或夸大。

分析性：观察不仅仅是看到现象，还要对观察到的内容进行分析。通过分析幼儿的行为，找出背后的原因和影响因素，以便采取更合适的教育措施。

2.谈谈如何培养幼儿良好的饮食习惯。

答案：培养幼儿良好的饮食习惯可以从以下几个方面入手：

创设良好的饮食环境：为幼儿提供安静、整洁、温馨的用餐场所，避免在进餐时看电视、玩玩具等干扰因素，让幼儿能够专注于进食。

制定合理的饮食制度：定时定量进餐，让幼儿的肠胃形成规律的消化节奏。一般可以安排一日三餐两点，每餐间隔3