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《生活中的灯：2节能灯宣传》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《生活中的灯：2节能灯宣传》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版，本节课紧密结合六年级学生的生活实际，以节能灯为切入点，引导学生关注环保，培养学生的创新意识和实践能力。教材内容丰富，贴近生活，符合六年级学生的认知水平，有助于提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过学习节能灯的特点和环保意义，学生能够增强环保意识，树立节约资源的理念。同时，通过实践操作，学生将提升解决问题的能力，培养团队合作精神，激发对科学技术的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：节能灯的工作原理。通过讲解节能灯与传统白炽灯的区别，强调节能灯的发光效率高、寿命长、节能环保的特点。

-重点二：节能灯的应用。引导学生分析节能灯在日常生活中的应用场景，如家庭、学校、公共场所等，提高学生对节能灯的认识。

-重点三：节能灯的宣传。指导学生设计节能灯宣传海报或标语，锻炼学生的创意思维和表达能力。

2.教学难点

-难点一：节能灯的科学原理。由于节能灯涉及物理学知识，学生可能难以理解其工作原理，教师需通过直观演示和简化讲解帮助学生突破。

-难点二：节能灯的环保意义。引导学生理解节能灯在减少能源消耗、降低环境污染方面的作用，需要结合实际案例和数据分析。

-难点三：节能灯宣传的创意设计。学生可能缺乏创意设计经验，教师应提供设计思路和技巧，引导学生进行有效合作，共同完成宣传任务。

四、教学资源

-软硬件资源：节能灯实物、节能灯与普通灯泡对比实验装置、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校综合实践活动课程平台、网络教学平台

-信息化资源：节能灯工作原理动画、节能灯环保效益数据图表、节能灯宣传海报设计模板

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实地考察、实践操作

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，你们家里都使用什么类型的灯呢？有没有注意到灯的种类对我们的日常生活有什么影响？

（2）学生：家里有白炽灯、节能灯、LED灯等，节能灯和LED灯比较节能。

（3）教师：很好，今天我们就来学习一种既能节约能源又环保的灯——节能灯。

二、新课讲授

1.节能灯的工作原理

（1）教师：首先，我们来了解一下节能灯的工作原理。请同学们拿出课本，翻到第XX页，我们一起阅读相关内容。

（2）学生阅读课本，了解节能灯的工作原理。

（3）教师：同学们，谁来说一说节能灯的工作原理？

（4）学生回答，教师点评并总结。

2.节能灯的特点

（1）教师：接下来，我们来探讨一下节能灯的特点。请同学们思考，节能灯相比传统白炽灯有哪些优点？

（2）学生思考，教师引导学生回答。

（3）教师：同学们说得很好，节能灯具有节能、环保、寿命长等特点。

3.节能灯的应用

（1）教师：那么，节能灯在我们的生活中有哪些应用呢？请同学们结合课本内容，小组讨论一下。

（2）学生小组讨论，教师巡视指导。

（3）学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.节能灯的宣传

（1）教师：为了提高大家对节能灯的认识，我们可以设计一些宣传海报或标语。请同学们发挥创意，设计一个节能灯宣传海报或标语。

（2）学生进行设计，教师巡视指导。

（3）学生展示作品，教师点评并总结。

三、课堂实践

1.节能灯与普通灯泡对比实验

（1）教师：为了让大家更直观地了解节能灯的节能效果，我们进行一个实验。请同学们分组，进行节能灯与普通灯泡的对比实验。

（2）学生分组进行实验，教师指导。

（3）学生汇报实验结果，教师点评并总结。

2.节能灯宣传海报设计

（1）教师：刚才我们了解了节能灯的特点和应用，现在请同学们以小组为单位，设计一个节能灯宣传海报。

（2）学生分组进行设计，教师巡视指导。

（3）学生展示海报，教师点评并总结。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了节能灯的相关知识，了解了节能灯的工作原理、特点、应用和宣传方法。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，为环保事业贡献自己的力量。

（2）学生总结所学内容，教师点评。

五、课后作业

（1）教师：请同学们课后查阅资料，了解其他类型的节能产品，并撰写一篇关于节能产品的调查报告。

（2）学生完成课后作业，教师批改并反馈。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述节能灯的工作原理，理解其节能、环保、寿命长的特点。

-学生能够区分节能灯与普通灯泡的差异，认识到节能灯在减少能源消耗、降低环境污染方面的积极作用。

2.能力提升

-学生通过参与实验，提