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北师大版三年级下册《轴对称（一）》教学设计

【教学内容】

北师大版小学三年级数学下册《轴对称（一）》。

【教学目标】

1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中

的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平

面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出一些简单的轴对称图形，

能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中，感受到物体或图形的对

称美，激发学生对数学学习的积极情感。

【教学重点】

1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中

的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平

面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出一些简单的轴对称图形，

能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

【教学难点】使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中，感受到物体

或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。

【教材分析】

本节课主要让学生通过动画和视频感知，动手操作，认识轴对称图形。学

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生对轴对称图形的认识，并不是从概念中获得的。要求学生能够通过自己

的动手实践与操作,在自主研究的基础上归纳、了解轴对称图形以及对称轴

的概念和特征，能够找出轴对称图形的对称轴，能将轴对称图形的知识用

到实践中去，培养学生运用知识的能力。如果单一对学生进行传统的教学

学生就很难理解，这就需要通过大量的观察以及动手操作才能达到目的，

同时为了跟好的通过教学效果，我尝试着应用新媒体（主要是希沃电子白

板课件）来让学生轻松地感知轴对称现象，我利用生活中随手可得、极为

常见的生活中的事物作为研究的对象，既增强了学生的学习兴趣，又让学

生轻而易举的的理解了〃轴对称图形〃这一知识，下面，是我教学本课时

的教学片断。

【教学过程】：

片段（一）:创设情景，引出课题

师：我们来欣赏一个画面。（出示情景同时播放婚礼进行曲）看到这

喜庆的场面，想象一下我们来到了一个怎样的现场？生：我们来到了一个

婚礼现场。

师：我们看到了哪个特殊的字，就让人想到是在办婚事呢？

生：画面中的大红双〃喜〃字。

师你们知道吗?剪喜字是应用了轴对称图形的知识来剪的。那么，什么是轴

对称图形?这节课我们就来学习轴对称图形。板书课题:轴对称图形。

【设计意图:通过视频播放，吸引学生，激起他们的学习兴趣，再由大红双〃

喜〃字，引出轴对称现象,让学生感受到数学来源于生活，亲切自然。】

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片段二：多媒体演示，理解轴对称图形的画法。

师：生活中的对称图形很多。那我们如何来就来制作一个轴对称图形？

师：现在我们要来制作一棵小松树，有什么好办法？

生：先画一画。

师：怎么画？

生1:画一棵。（这是已有美术的经验。）

生2:不用画一棵，只要画半棵。

生3:不用画的，直接剪就行了。

师：那就让我们一起来试一试吧！生动手操作。

师展示学生作品后，用课件演示画对称小松树的过程，让学生了解轴对称

图形的绘制方法。

师：有的同学用剪的方法也可以做出对称的小松树，那没我要问大家，那

剪下的部分是不是也对称呀？