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活动三个人护眼计划（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动三个人护眼计划（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

课程基本信息

1.课程名称：活动三个人护眼计划

2.教学年级和班级：四年级下册综合实践活动

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生珍爱生命、关注健康的意识，提升学生的实践能力和创新精神。学生将通过制定个人护眼计划，学会科学用眼，增强自我保护意识。同时，通过小组合作和分享，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，促进学生全面发展。

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，但自控能力和时间管理能力相对较弱。在知识层面，学生对眼睛的基本结构和视觉功能有一定的了解，但缺乏对视力保护知识的系统学习。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在团队合作和表达自己观点时可能存在一定的困难。

从行为习惯来看，部分学生存在长时间使用电子产品、阅读姿势不正确等不良用眼习惯，这直接影响了他们的视力健康。在课程学习方面，这些不良习惯可能导致学生对护眼计划的制定和执行缺乏积极性和主动性。

针对以上学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过趣味性强的活动，引导学生主动参与，培养他们良好的用眼习惯，同时提高他们对视力保护重要性的认识。此外，通过小组合作和分享，帮助学生提升团队合作和沟通表达能力，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、护眼宣传海报、眼保健操音乐播放设备。

2.课程平台：综合实践活动课程资源库，包含护眼相关资料和案例。

3.信息化资源：眼健康知识网站链接、眼保健操教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人护眼计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何保护我们的眼睛吗？你们有没有遇到过视力问题？”

展示一些关于近视、远视等视力问题的图片或视频片段，让学生初步感受视力问题的普遍性和严重性。

简短介绍个人护眼计划的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人护眼计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人护眼计划的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解个人护眼计划的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍个人护眼计划的组成部分，如合理用眼、眼保健操、户外活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人护眼计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人护眼计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人护眼计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人护眼计划的多样性或实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人护眼计划改善视力状况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人护眼计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人护眼计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人护眼计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人护眼计划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人护眼计划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人护眼计划。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，制定自己的个人护眼计划，并坚持执行一段时间后进行总结和反思。

提醒学生注意保护视力，养成良好的用眼习惯。

教学过程设计结束。

知识点梳理

1.个人护眼计划的重要性

-保护视力，预防近视等视力问题

-培养良好的用眼习惯，提高学习效率

-增强身体健康，提高生活质量

2.个人护眼计划的组成部分

-合理用眼：控制电子产品使用时间，保持正确的阅读姿势

-眼保健操：按照正确的方法进行眼保健操，缓解眼部疲劳

-户外活动：增加户外活动时间，接触