人教版七年级音乐上册（简谱）第3单元《丰收锣鼓》教学设计.docxVIP

《丰收锣鼓》欣赏课教案

年级：七年级下册

课时：一课时【教学内容】

1.介绍、欣赏《丰收锣鼓》。2.了解民乐的基础知识。

【教学目标】

1、通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣等几种常见的中国民族打击乐器，了解乐通过器的音色特点。

2、欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》,感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，了解乐曲的结构，初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律。

3、简单模拟演奏，初步了解民族管弦乐队演出时的空间排列位置。【教学重点】

感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。

【教学难点】

学生参与音乐活动

【教学准备】一、导入新课

师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。

师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗?生：打击

师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢?

二、讲授新课

(一)初识音乐《丰收锣鼓》

师：看来咱们同学们课外音乐知识涉猎真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。

1、本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》。

师：在观看之前老师提两个问题：

①观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器?

②该乐曲表达了怎样的主题?

2、学生欣赏乐曲

|3、师生讨论交流演奏中出现的乐器有哪些。

4、教师介绍：中国民族管弦乐队

师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题?(多提问几个学生)学生：丰收的喜悦之情

师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。

(二)分段学习音乐《丰收锣鼓》

师：下面咱们来分乐段欣赏《丰收锣鼓》。乐曲分四个部分：

1、(1)a乐句赏析，分析音乐能让人联想到哪些情景?

b乐句赏析，感受人们在劳动时的怎样心情?

给a乐句加上鼓点，b乐句加上三角铁节奏，感受乐句的旋律。

(2)(放第一部音乐，聆听并完成结构图)师：这段音乐能让人联想到哪些情景?

学生思考、交流、回答(适当小组讨论)

展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶热情欢欣的劳动场面。(锣鼓部分)节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨。

2、(1)c乐句赏析，分析跟前面的旋律相比有什么变化?

d乐句赏析，听辨演奏乐器是什么?e乐句赏析，乐句表达怎样的情绪?

给c乐句加飘带律动，d乐句加上铃鼓节奏，e乐句加上自制沙锤节奏感受乐句的旋律。

(2)(放第二部分音乐，聆听并完成结构图)

师：听，什么乐器吹起了嘹亮的号角。(播放第二部分音乐)生：唢呐

师：唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时的怎样心情?

生：高兴、喜悦

这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，·继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与·弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，·抒发了人们在劳动时的欢快心情。

3、(放第三部分音乐，聆听并完成结构图)

师：欣赏第三部分，重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪。

①前半段的旋律有何特点?

②后半段旋律的主奏乐器是哪两件?分别描绘了怎样的意境??

学生思考、交流、回答(适当小组讨论)

再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋

律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。

4、(放第四段音乐，聆听并完成结构图)

师：第四部分是全曲的高潮，音乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的?

学生思考、交流、回答(适当小组讨论)

这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。

(三)整体感知乐《丰收锣鼓》谈本节课收获。

学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引导。三、教师总结：

同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》,了解了民族乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗?所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗?

教学反思：

这是一首民乐合奏的乐曲，在欣赏的时候学生很难分辨民族乐器

在乐曲中的出现，于是我事先用多媒体、课件等给学生非常直观的教学，通过聆听乐器