七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1课时 认识自己说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1课时认识自己说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是人教版七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”中的第三课“发现自己”第1课时“认识自己”。本课旨在帮助学生认识自我，了解自己的个性、优点和不足，为自我发展奠定基础。教材内容与学生的成长密切相关，通过案例、活动等多种形式，引导学生学会认识自己，培养积极向上的心态。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下道德与法治学科核心素养：1.自我认知能力，通过认识自己的过程，提升学生自我反思和自我评价的能力；2.人际交往能力，引导学生学会与他人交流，尊重差异，增进理解；3.自我发展意识，培养学生树立正确的人生观和价值观，为未来的成长奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级，初步具备了一定的自我认知能力，了解基本的自我介绍和个人兴趣。然而，对于深入认识自己的内在特质、优缺点以及如何进行自我评价等方面，学生可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于自我探索的话题通常具有浓厚的兴趣，他们渴望了解自己，探索个人潜力。在学习能力上，学生能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格方面，学生表现出多样化，有的学生更倾向于独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识自己的过程中可能遇到以下困难：一是如何全面、客观地评价自己，避免过分自我批评或自满；二是如何处理自我认识中的负面情绪，如自卑或焦虑；三是如何将自我认识转化为实际行动，制定个人成长计划。这些困难需要教师通过适当的教学策略和方法加以引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》七年级上册，包含“发现自己”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如名人成功案例、心理测试题等，以丰富教学内容。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于青春成长的视频，引导学生思考自己在成长过程中的变化和困惑。

-回顾旧知：提问学生：“你们还记得上一节课我们学习了什么？”引导学生回顾自我意识的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“认识自己”这一主题，包括自我认知的重要性、自我认知的方法等。

-举例说明：通过名人成功案例，如马云、乔布斯等，展示正确认识自己对于个人成长的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己在认识自己的过程中的经验和感悟。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的“自我评价表”，通过填写表格，加深对自我认知的理解。

-教师指导：针对学生在填写过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调认识自己的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极认识自己，不断提升自我。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的自己”的短文，字数不限。

6.活动环节（约10分钟）

-组织学生进行“优点大发现”活动，每位学生轮流分享自己的优点，增进同学之间的了解。

-教师点评：对学生的分享进行点评，鼓励学生认识自己的优点，树立自信心。

7.情境模拟（约10分钟）

-设计一个情境，让学生模拟在遇到困难时如何正确认识自己，并寻求解决方法。

-学生分组讨论，分享自己的观点和策略。

8.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调认识自己的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极认识自己，不断提升自我。

9.课后反思（约5分钟）

-让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在认识自己的过程中有哪些收获和不足。

-教师引导学生制定个人成长计划，为未来的发展奠定基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加全面地认识自己，了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。他们学会了如何从不同的角度看待自己，从而在自我评价中保持客观和理性。

2.情绪管理能力的增强：学生在学习如何认识自己的过程中，也学会了如何管理自己的情绪。他们能够更好地应对挫折和压力，保持积极乐观的心态。

3.人际交往能力的提高：学生通过小组讨论和分享，学会了如何与他人交流，尊重差异，增进理解。他们能够更好地理解他人的感受，提高合作能力和团队精神。

4.行动计划的制定：学生在认识自己的基础上，能够根据自己的特点和目标，制定个人成长计划。这有助于他们明确自己的发展方向，