6.18 从九一八事变到西安事变 说课稿-2024-2025学年部编版八年级历史上册.docx

6.18从九一八事变到西安事变说课稿-2024-2025学年部编版八年级历史上册

一、课程基本信息

1.课程名称：从九一八事变到西安事变

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

①九一八事变的发生背景、过程及影响，使学生理解日本侵华的罪恶行径。

②西安事变的历史意义，引导学生认识到国共合作的重要性。

③从历史事件中提炼出爱国主义、民族精神、和平发展等价值观。

2.教学难点

①分析九一八事变爆发的原因，理解其对中国社会的影响。

②理解西安事变的和平解决对国共关系的影响，以及对中国革命进程的推动作用。

③培养学生的历史思维，引导学生从多个角度分析历史事件，提高其综合运用知识的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、地图等教学资料。

-课程平台：部编版八年级历史上册电子教材、在线历史教育资源库。

-信息化资源：九一八事变和西安事变相关的视频资料、历史文献扫描件。

-教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、历史地图分析等。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“从九一八事变到西安事变”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对九一八事变和西安事变有多少了解？这些历史事件与我们的生活有什么联系？”

展示一些关于九一八事变和西安事变的图片或视频片段，让学生初步感受这些历史事件的严肃性和重要性。

简短介绍九一八事变和西安事变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、九一八事变和西安事变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变和西安事变的基本概念、发生背景和影响。

过程：

讲解九一八事变的背景，包括日本侵华的历史背景和国际形势。

详细介绍九一八事变的经过，使用地图和时间轴帮助学生理解事件的进程。

讲解西安事变的背景，包括当时的国共关系和国内政治形势。

分析西安事变的和平解决对国共关系和中国革命进程的影响。

三、九一八事变和西安事变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解九一八事变和西安事变的特性和重要性。

过程：

选择九一八事变和西安事变的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两个事件的历史影响。

引导学生思考这两个事件对现代中国的影响，以及如何从历史中吸取教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变或西安事变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变和西安事变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调九一八事变和西安事变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变和西安事变的基本概念、发生背景、影响和案例分析等。

强调九一八事变和西安事变在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于九一八事变或西安事变的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓宽学生的历史视野。

过程：

介绍一些与九一八事变和西安事变相关的历史书籍、电影或纪录片，鼓励学生课后阅读或观看。

提出一些开放性问题，让学生思考如何将历史知识应用于现实生活。

八、课堂总结

本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生对九一八事变和西安事变有了更深入的了解。通过历史学习，我们不仅要记住历史事件，更要从中汲取智慧，珍惜和平，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.历史思维能力的提升

学生在学习过程中，通过分析九一八事变和西安事变的背景、原因和影响，提高了分析历史事件的能力。他们能够从历史的角度思考问题，理解历史事件的发展脉络和内在逻辑。

3.爱国主义和民族精神的培养

4.国际视野的拓展

学生通过学习这两个事件，了解了当时国际形势对中国的影响，以及中国在国际舞台上的地位。这有助于拓宽学生的国际视野，增强他们的国际理解力。

5.解决问题能力的增强

在小组讨论环节，学生需要合作解决问题，提出针对九一八事变和西安事变的解决方案。这有助于培养学生的团队合作精