全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第二单元第7课《在线学习做作业》说课稿.docxVIP

全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第二单元第7课《在线学习做作业》说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第二单元第7课《在线学习做作业》。本节课将引导学生学习如何使用网络资源进行在线学习和在线提交作业的方法，包括如何登录在线学习平台、查找学习资料、完成在线作业及提交作业。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级阶段所学的计算机基本操作、网络基础知识以及简单文档处理技能有关联。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际操作中，提升在线学习的能力和效率。教材中涉及的内容包括：

1.在线学习平台的登录和使用。

2.查找和浏览网络学习资源。

3.在线完成作业并提交。

4.作业提交后的反馈查看及处理。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动利用信息技术进行在线学习和作业提交的兴趣和意识，提高其获取网络资源的积极性。

2.计算思维：训练学生通过逻辑思考和问题解决，有效地在在线平台上完成学习任务和作业。

3.信息处理能力：提升学生运用信息技术处理和提交作业的能力，增强其信息检索、筛选和利用的技巧。

4.安全意识：教育学生在使用网络资源时，注重个人信息保护，遵守网络道德和网络安全规定。

学情分析

本节课面向的是小学三年级的学生。在知识层面，学生们已经掌握了计算机的基本操作和简单的网络知识，能够进行基本的文档编辑和处理。在能力方面，学生们的信息检索和筛选能力尚处于发展阶段，需要通过实践来提高。

在素质方面，学生们的好奇心和探索欲较强，但自控能力相对较弱，需要教师在课堂上进行适时的引导和监督。行为习惯方面，学生们可能已经养成了按时完成作业的习惯，但对于在线学习平台的操作和使用可能还不太熟悉。

这些特点对课程学习的影响如下：

1.学生们对新鲜事物充满好奇，有利于激发他们对在线学习的兴趣，但同时也需要教师引导他们养成良好的网络学习行为习惯。

2.学生们的自控能力较弱，可能在学习过程中容易分心，需要教师通过设计有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

3.学生们已经具备一定的计算机操作能力，但在线学习平台的操作对他们来说可能是个挑战，需要教师耐心指导，帮助他们克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的在线学习平台操作演示视频、作业提交流程图等电子资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但确保每台计算机均能正常连接网络，并安装有必要的软件。

4.教室布置：将学生按小组划分，每组一台或多台计算机，方便学生进行在线学习和作业提交的实操练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括在线学习平台的操作指南和作业提交流程的截图说明。

-设计预习问题：设计问题如“在线学习平台有哪些功能？”“提交作业的步骤是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度统计功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解在线学习平台的操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示在线学习平台的实际操作视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何登录平台、查找学习资源、完成在线作业并提交。

-组织课堂活动：设计模拟在线学习的课堂活动，让学生分组进行实操练习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行在线学习的实操练习。

-提问与讨论：学生提出在操作过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解在线学习平台的使用方法。

-实践活动法：通过实际操作练习，巩固学习内容。

-合作学习法：小组合作，共同完成在线学习任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生在在线平台上完成指定的作业，并提交。

-提供拓展资源：提供相关的学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在在线平台上完成作业，并按要求提交。

-拓展学习：利用提供的资源进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生反思在线学习过程中的得与失，总结经验。

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