教师推进有效教学基本功训练与考核方案.docx

?一、指导思想

以提高教师专业素养为核心，以促进有效教学为目标，通过系统的基本功训练与科学的考核评价，提升教师教学技能，推动教育教学质量的稳步提升。

二、训练目标

1.使教师具备扎实的教学设计、课堂教学、教学评价等方面的基本功，能够熟练运用现代教育技术辅助教学。

2.提高教师课堂教学的有效性，增强学生的学习兴趣和学习效果，促进学生全面发展。

3.培养教师的教学反思能力和专业发展意识，形成不断学习、不断进步的良好氛围。

三、训练内容与要求

教学设计基本功

1.教学目标设计

-能够依据课程标准、教材和学生实际，准确确定教学目标，目标表述清晰、具体、可测。

-教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合。

2.教学内容分析

-深入研究教材，把握教学内容的重点、难点和关键，能对教学内容进行合理的整合与拓展。

-了解教学内容与其他学科知识的联系，以及在生活中的应用。

3.教学方法选择

-根据教学目标和内容，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等，并能灵活运用多种教学方法优化教学过程。

-注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与学习。

4.教学过程设计

-教学过程设计完整，环节紧凑，过渡自然，符合学生的认知规律。

-合理安排教学时间，突出重点，突破难点，注重教学活动的多样性和层次性。

-设计有效的课堂练习和作业，及时反馈学生的学习情况。

5.教学媒体运用

-能根据教学需要，合理选择和运用教学媒体，如多媒体课件、实物教具、网络资源等，增强教学的直观性和趣味性。

-熟练掌握常用教学媒体的操作技能，确保教学媒体在教学中发挥良好的作用。

课堂教学基本功

1.教学语言

-教学语言准确、简洁、生动、富有感染力，语速适中，语调抑扬顿挫。

-能用普通话进行教学，语言表达清晰流畅，逻辑性强。

2.教态仪表

-教态亲切自然，举止大方得体，精神饱满，富有激情。

-仪表端庄整洁，穿着符合教师身份，能够给学生树立良好的形象。

3.课堂组织与管理

-能够有效组织课堂教学，营造积极活跃、民主和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

-合理安排学生的学习活动，关注全体学生，及时发现和解决学生在学习过程中出现的问题。

-建立良好的课堂秩序，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

4.教学方法的实施

-能够灵活运用所选择的教学方法进行教学，教学过程流畅，环节紧凑，教学目标达成度高。

-注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新思维和实践能力。

5.教学机智

-能够根据课堂教学中的突发情况，灵活调整教学策略，妥善处理各种问题，保证教学活动的顺利进行。

-善于捕捉学生的思维闪光点，及时给予肯定和鼓励，促进学生的学习和发展。

教学评价基本功

1.评价理念

-树立正确的评价观，关注学生的学习过程和发展变化，注重评价的激励和导向作用。

-强调评价的多元化和个性化，尊重学生的个体差异，全面、客观地评价学生的学习情况。

2.评价方法

-掌握多种教学评价方法，如课堂观察、提问、作业批改、考试、学生自评与互评等，并能根据评价目的和内容选择合适的评价方法。

-能够运用定性评价和定量评价相结合的方式，对学生的学习情况进行综合评价。

3.评价反馈

-及时收集和分析学生的学习信息，给予准确、具体的评价反馈，帮助学生了解自己的学习状况，发现优点和不足。

-针对学生的问题提出合理的改进建议，促进学生的学习和成长。

4.教学反思

-定期对自己的教学活动进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。

-能够撰写教学反思日志，记录教学中的问题、解决方法和教学效果，为教学研究提供素材。

现代教育技术应用基本功

1.多媒体课件制作

-能够根据教学需要，熟练运用PowerPoint、Flash等软件制作内容丰富、形式多样、具有交互性的多媒体课件。

-课件设计合理，界面美观，文字、图片、音频、视频等素材运用恰当，能够有效辅助教学。

2.网络资源利用

-掌握网络搜索技巧，能够快速、准确地获取与教学相关的网络资