二年级熟悉上册《角的初步认识》说课稿(精选5篇) .pdfVIP

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二年级熟悉上册《角的初步认识》说课稿（精选5篇）

二年级熟悉上册《角的初步认识》说课稿（精选5篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来

辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写

出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的二年级熟悉上册《角的

初步认识》说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。

二年级熟悉上册《角的初步认识》说课稿1

一、说教材：

1、教材分析：《角的初步认识》是同学在认识了长方形、正方形、

三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个笼统的图形概念。对

于刚上二年级的小同学来说，如此笼统的图形会让他们感到很难理解，

因此在教学中，要为同学打下一个良好的基础，为日后深入的学习角

的含义和系统的学习直角的知识提供必备的条件。

2、教学目标：

知识目标：初步认识角，知道角的各局部的名称，初步学会用直

尺画角。

能力目标：通过教学，培养同学的初步观察能力，动手操作能力，

语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。

德育目标：让同学知道周围许多物体外表都有角，了解数学和日

常生活的关系密切，从小养成良好的学习习惯，培养他们的创新精神

和大胆尝试。

3、教学重点：对角的认识。

4、教学难点：角的大小与两条边叉开的大小有关，和两条边的长

短无关。

5、教材编排特点：先由实物入手，让同学指、摸、感知角的形状，

然后利用折角，找寻角的特点。第三层，利用活动角大小的变化，引

出角的大小和什么有关，最后是画角。总体来说，教材采取小步子，

从形象直观到笼统运用的编排，符合同学发展的规律。

6、教具准备：计算机设备、教学课件、自制活动角、三角板、直

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尺、红领巾。

7、学具准备：自制活动角一个、三角板、直尺、不规则的纸。

二．说教法、说学法：

本节课在教学上运用尝试教学法和动手操作法相结合的形式，由

好奇、有意思的事物引发同学参与数学学习的兴趣。在这一过程中，

以同学为主体，在教师的指导下学习知识，探索数学规律，发展思维，

培养创新精神。在教学中，教师运用现代化的教学手段，将本课制成

生动、新颖的多媒体课件，巧妙地架起了求知的桥梁，使同学在“寓

教于乐，寓智于趣”的氛围中，积极主动地探索，获取新知。

知识固然重要，但探求知识的过程更重要；尝试结果固然重要，

但解决问题的尝试过程更重要，因此在学法指导上，注重对同学观察、

操作、归类的思维能力培养，注重组织同学合作讨论，让他们互相启

迪，多向交流，尽可能的给同学们多一点考虑的时间，多一分活动的

空间，多一次表示自身的机会，多一些尝试胜利的喜悦。

三．教学程序设计：

（一）活动引入：同学们，我们在生活中每天都会接触到各种各

样的图形，你们知道哪些图形吗？出示图形，问有角吗？谁愿意上来

指一指。

意图：根据二年级同学的特点，首先从同学认识的图形和已有的

经验知识入手，让他们从开始就充溢好奇心、满怀兴趣的参与学习。

同时，教师运用合作的语言，创设宽松、民主、活拨的课堂气氛，使

同学心情愉快精神振奋，这种积极的情绪很容易打开思维的闸门，萌

发发明力。

（二）导入课题：“角的初步认识”。看到这个课题，你想知道

些什么？学习些什么