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大班五大领域目标

健康领域

一、健康：

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；

2.知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；

3.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；

4.注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；

5.喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。

6.了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。

7.知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。

8.坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。

9.勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。

二、体育

(一)基本动作

1.走：步伐均匀，有精神地走。

①听信号变换方向走。

②一对一对整齐地走。

2.跑：上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前掌着地跑。

①听信号变速跑或改变方向跑。

②快跑，距离为20—30米。

③跑、走交替，距离为200—300米。

3.跳跃：屈膝、前脚掌蹬地跳，落地，保持平衡。

①原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖15—20米）。

②双脚在直线两侧行进跳。

③双脚站立由高20—30厘米处往下跳。

④双脚立定跳远，距离不少于30厘米。

⑤助跑跨跳动过不小于40厘米的平行线。

4.平衡：上体正直，上下肢协调。

①原地转1—3圈。

②闭眼向前走5—10步。

③在宽20—30厘米平行线中间走。

④在高20—30厘米、宽20—15厘米的平衡木上走。

5.投郑：

①自抛自接低球、高球（头以下为低球，头以上为高球）。

②两人近距离用双手互相抛接大球。

③左、右手拍球。

④练习肩上挥臂投物（投纸标、小皮球、重二、三市两的小沙包）。

6.钻爬与攀登：

①钻过直径为60厘米的竹圈（或柳条、荆条、塑料管等制作的圈）。

②手脚着地屈膝爬。

③手脚协调地攀登。

(二)基本体操

1.以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操（哑铃操、花操、旗操、棍棒操等），每套五、六节。

2.学会听口令：立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走、跑步走。

3.听信号做切段分队。

（三）幼儿篮球

1.定点单手（左右手）运球不少于20个，并适当控制运球节奏。

2.能20米内行进间运球。

3.双人对面抛接球，连续10次以上。

4.运球过障碍。

5.定点双手交替运球20个以上。

6.10米以内高低运球走。

语言领域

一、倾听

1.别人说话时，能认真地、有礼貌地倾听。

2.能辨别不同的声调、语调。

3.在集体中能专注地、较长时间地听别人说话。

4.能理解较复杂的多重指令。

二、表述

1.会在不同场合用适度的音高、音量发音，说话声音自然，不妨碍别人。

2.坚持说普通话，发音准确。

3.能主动热情地招呼熟人，有礼貌地招呼客人，能在适当场合主动与别人交谈。

4.在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。

5.能主动表达自己的意思，勇于辩论，声调、语调自然大方；能根据不同情景、对方的身份，使用适当的词、句、语调。

6.能连贯讲述一件事或图片内容；有表情地表演诗歌、故事，并能自编或和同伴一起编诗歌、故事。

三、欣赏文学作品

1.乐意、主动地欣赏不同形式的儿童文学作品，并积极地参与文学活动。

2.能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。

3.在理解作品内容、归纳主题的基础上，在教师的帮助下分析作品中的特殊表现手法，能体验作品的思想、感情脉络。

4.根据文学作品的不同体裁结构创编作品。

四、早期阅读

1.知道书面语言和口语的不同表述方式。

2.对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字。

3.能观察到画面的细微变化，根据对画面的理解扩句和缩句。

4.会保护和修补图书。会用绘画制作图书，并配解说词（由老师代写）。

5.喜欢按一定规则画出图形、写独体字，握笔姿势正确。

6.会按规范的笔顺书写自己的名字。

社会领域

(参照《3-6岁儿童学习与发展指南》制定目标)

总目标

1.能主动地参与各项活动，有自信心；

2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

细化目标

1.热爱集体，关心他人，对人热情有礼貌，具有初步的集体荣誉感和责任感。

2.知道中国是一个多民族国家，有兴趣了解各种民俗风情，热爱祖国。

3.简单了解其他国家的典型文化特征，感知人类文化的多样性和差异性。

4.关心社会生活，理解并遵守日常生