第一单元第四节《让图片处理更高效——图层及应用》说课稿　2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级下册[001].docxVIP

第一单元第四节《让图片处理更高效——图层及应用》说课稿2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《让图片处理更高效——图层及应用》，涉及西交大版（2014）初中信息技术七年级下册第一单元第四节的内容，包括图层的概念、图层的应用以及图层的基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的图片处理基础知识和基本操作有密切联系，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握图层及应用。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到图层在图片处理中的重要作用，提高信息获取和加工能力。

2.培养学生的计算思维，通过图层的应用学习，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习能力，学会利用图层进行创意设计，提高信息素养和审美能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和协作完成任务，提升团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：图层的概念理解。通过实例讲解图层的定义，使学生明白图层在图片处理中的独立性和叠加性，理解图层如何影响图片的整体效果。

-重点二：图层的基本操作。包括图层的创建、隐藏、锁定、合并等操作，通过实际操作练习，让学生掌握图层的基本管理技巧。

-重点三：图层应用实例。通过实际案例，如图片合成、特效制作等，展示图层在图片处理中的实际应用，提高学生的实践能力。

2.教学难点

-难点一：图层概念的应用。学生可能难以理解多个图层之间的相互影响和调整，需要通过具体案例和动手操作来帮助学生逐步理解。

-难点二：图层混合模式的运用。图层混合模式是图层应用中的一个复杂概念，学生需要通过多次实践和教师指导来掌握不同模式的实际效果。

-难点三：图层组的使用。学生可能对图层组的概念和作用理解不深，需要通过实际操作和讲解，帮助学生理解图层组在提高工作效率中的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有西交大版（2014）初中信息技术七年级下册第一单元第四节的学习资料。

2.辅助材料：准备与图层处理相关的图片示例、图层操作步骤图表、以及演示图层应用的视频资料。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装了图片处理软件，如Photoshop或类似软件，以供学生实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习和实践图层应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《让图片处理更高效——图层及应用》的预习PPT和操作视频，明确要求学生了解图层的基本概念和初步操作。

设计预习问题：围绕“如何通过图层进行图片合成？”设计问题，引导学生思考图层在图片编辑中的作用。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解图层操作。

思考预习问题：学生针对预习问题，尝试进行图片编辑操作，记录操作步骤和遇到的问题。

提交预习成果：学生将操作步骤和遇到的问题以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图层操作，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅经过图层处理的图片，引出图层操作的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解图层的概念、类型、基本操作和图层混合模式。

组织课堂活动：分组进行图层操作练习，如图片合成、特效制作等。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考图层操作的理论知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作图层功能。

提问与讨论：学生在操作过程中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图层操作的理论知识。

实践活动法：通过小组操作，让学生在实践中掌握图层操作技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图层操作的理论知识，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单海报的作业，要求使用图层进行创意设计。

提供拓展资源：推荐一些在线图片处理教程和资源，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈意见。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成海报设计。

拓展学习：利用推荐