《星光恰恰恰》精品教案 (1).docxVIP

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《星光恰恰恰》教学设计

教学目标：

1、能自信地用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲《星光恰恰恰》。

2、结合“听、唱、创、演”多种体验活动，表达对星空的喜爱和美丽夜晚的赞美之情。

教学重难点：

重点：能用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲。

难点：唱准“”三个音，创编表演。

教学环节：

一、引入

出示视频，创设情境

师：孩子们好，欢迎来到小余老师的音乐课堂。孩子们，你们还记得，在前不久，咱们中国神舟十三号成功发射！现在，就让我们来重温这激动人心的场面吧！

二、节奏律动

1、出示星星闪烁视频，初步感受节奏“X”

师：今天我们将和宇航员一起走进神奇的——太空。那里住着一群爱跳舞的小星星，它们一闪一闪地向我们走来啦！

2、律动体验节奏“X”

随音乐用脚掌感受节奏“X”

师：让我们和星星一起动起来，小背立直，用你们的脚掌左右交替踩地，1234，1234（示范视频），合音乐试试！

师：很有节奏感！

3、在律动中，加入节奏“XXX”

（1）拍击节奏“XXX”

师：请听这个节奏“XXXXXX”。

师：试一试，拍一拍。

聆听节奏“XXX”，并停下来

师：老师要考考你们，当你在音乐中听到这个节奏，就停下脚步，比比谁的小耳朵最灵！123走！

在节奏“XXX”加入拍手

师：咱们再来一次，这次不仅要停下来，还要在节奏的地方拍手！可以吗？

师：小手小脚，准备，123走！

师：大部分孩子能准确地拍出节奏，了不起。

三、学唱歌曲

1、揭示课题、完整聆听

师：孩子们刚才这首好听的音乐就是我们今天要学唱的歌曲——《星光恰恰恰》，听一听，小星星在干什么？心情怎么样？

师：小星星的心情很？快乐。是的，这是一首活泼欢快，具有舞曲风格的歌曲。

2、用LU哼唱旋律

（1）聆听模唱旋律

师：现在让我们跟着琴声，用“LU”哼唱旋律，小背立直，眼睛圆圆的。我弹一句，你唱一句！注意听清老师的琴声哦，听！

完整哼唱旋律

师：孩子们注意在演唱“LU”时，小嘴竖起来，口腔空空的。现在让我们完整地哼唱旋律，两小节换一次气，123呼吸！

3、按节奏读歌词

（1）师拍节奏，生读歌词

师：好听的歌声吸引来了更多的星星，咱们快去数数。我拍，你读！请听！

（2）生生合作读歌词

师：节奏掌握得还不错，现在请和你的同桌合作练习读歌词，请开始。

师：完成得怎么样，是不是很有默契？掌声送给自己！

4、视唱歌曲

（1）跟琴学唱

师：现在，让我们跟着琴声来唱一唱！请听前奏。

（2）解决难点

师：请看最后一句，春夏秋冬看？

师：北斗星，让我们来了解一下。

师：我们的作曲家也很有意思，看！

师：上面这个星星离下面这颗星星，比较？远。

师：，北斗星

师：准确多了！

5、随原速音乐默唱歌词

师：孩子们，现在让我们跟着音乐，默唱歌词，注意跟上速度哦！

6、随音乐有感情地完整演唱

师：老师喜欢你们认真的状态！孩子们，在太空数星星，我们的心情很快乐？嘴角上扬，让我们跟着音乐完整地演唱歌曲！注意声音整齐、美美的，准备！

四、集体表演

师：孩子们的歌声真好听！现在请四人一组，为歌曲创编喜欢的动作，看看哪组创编的动作最丰富最有创意，开始吧！

师：孩子们准备好了吗，请分组展示你们的成果吧！

师：哪一组表现得最好？请相互说一说、评一评！老师喜欢你们积极参与的状态，谢谢所有孩子们的精彩表演！

拓展延伸

复习《闪烁的小星星》，对比聆听

师：上节课我们学习了《闪烁的小星星》，现在让我们来复习一下，边唱边想想，它和《星光恰恰恰》在情绪上有什么不同呢？声音轻轻地、优美地。

师：它的情绪是怎样的？很优美、小星星很安静。而《星光恰恰恰》的情绪很？

师：是的，它是小星星跳舞时最喜欢的歌。所以不同的音乐情绪，将带给我们不一样的画面和感受。

六、情感升华、小结下课

师：一闪一闪亮晶晶，好像千万小眼睛，真想把星星带回家，你们呢？我知道有一个人可以做到！请看！（出示王亚平视频）

师：她，就是中国首位太空出舱的女航天员—王亚平。她和另外两位航天员，现在就住在我们中国人自己建造的天上宫殿—天宫号空间站里，她们将在太空生活180多天！

师：期不期待她们带着星星平安回家？

师：孩子们起立，请你用最美的歌声来表达对他们的期待与祝福吧！孩子们，今天的音乐课就到这里啦，我们下次见，再见！