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《小青蛙找家》教学设计
教学目标:
1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。
教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点:
采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
教学过程:
导入新课
1、谈话激趣
师:同学们,你们喜欢小动物吗?你能模仿它吗?
(谁愿意来)同学们,下面跟我们一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子,好不好?
师:起立。不过,老师有一个小小的要求,当老师说出小动物的名字的时候,大家要尽快模仿出小动物的动作,咱们比比看,谁反映得快,模仿得像。好,现在我放音乐了……
同学们真可爱,大家可爱的样子,吸引来了一位小动物,他是谁呢?我们先来听一听他的声音。它是谁?(小青蛙)
小青蛙长得什么样?它呀,想和大家做朋友,现在它想和大家做一个游戏。老师现在打一个节奏,同学们和小青蛙一起,用小青蛙的叫声来模仿,大家会不会那小青蛙是怎样叫的呢?(真不错,再来一次)。
现在游戏开始了,准备好了吗?
XX|XX|
XXX|XXX|
这次,能不能学着小青蛙的动作呢?
同学们太可爱了!小青蛙把他的好朋友也请来,大家看它是谁啊?
小狗怎样叫呢?
我们一起来模仿小狗的叫声,好不好?
2、节奏游戏:开火车
同学们太聪明了,小青蛙非常喜欢喝大家交朋友,和大家一起做游戏。那现在我们一起玩一个开心列车的游戏,好不好?那这个游戏怎么玩呢?同学们请看,老师现在就是火车头了。我当火车头,我来到一位同学的面前,敲一段节奏,如果他模仿对了,就会乘上我这辆开心列车。然后,我来到下一站,再邀请一位同学,听明白了?开心列车会开往听话的同学那里啊!准备、开始!(背景音乐:小青蛙找家伴奏)(左)XX|右XX|XXX|XXX|(欢迎乘坐开心列车),准备,下一站,出发。(拍手、拍肩、跺脚等等)。我们的火车开回家啦!回到自己的座位,我们的游戏先玩到这里。小青蛙看到了同学们都回到了自己的家,老师也回到了自己的位置上,他也想回家了。可是,他的家在哪儿呢?
3、导入新课
今天早上,小青蛙和小伙伴出去玩,不知不觉,天黑了,妈妈正在家等着他呢。这个时候,小青蛙的心里会特别的……他的心里会怎么样呢?(着急),谁来模仿一下,小青蛙着急的样子。那他的家在哪儿呢?大家想不想听一听小青蛙找家的故事?这个故事可不是老师讲给你们听的,而是几只小青蛙唱给你们听。我们一起来听。
二、感受音乐
1、初听音乐:刚才,这个故事里讲的是什么呀?(小青蛙回家)小青蛙在回家的路上说了什么?
2、复听音乐
我们再来听一听,看看他说的对不对?
他说的对吗?
那大家给这个故事请个名字?叫什么呢?
3、板书课题:小青蛙找家
今天我们就来学习这首歌曲《小青蛙找家》
下面我们来做一个双簧游戏,老师来讲故事,你们来做口型,好吗?(按节奏说歌词)
那现在我们来交换一下,你们来讲故事,老师来做口型,好吗?
同学们讲的真好!
4、学习新歌
如果你们是这只小青蛙,当你迷路找不到家的时候,你会怎样想呢?(着急、害怕,会哭着喊妈妈,你能不能试试)你真棒!那小青蛙找不到家可着急了。现在,我们一起看大屏幕,老师来唱绿色的歌词,同学们来唱红颜色的呱,行吗?老师想听一听,那只小青蛙唱的时候最着急。
你们能不能也来唱一下啊?
小青蛙回到了家,见到了谁?那这个时候他的心情怎么样?(很高兴)那现在我们来唱一下最后一句,那个“呱”应该怎样唱?
嗯,小青蛙回到家真开心,我们再来一次!
现在,老师想听一听小青蛙找不到家的时候很着急,回到家之后很高兴的样子。来,小朋友们,我们来听一听哪只小青蛙唱得最好听。
小青蛙们唱的真好听。
小青蛙们,那你们能不能四处蹦蹦跳跳的找家,最后回到自己的家呢?边做动作边来演唱,会不会?
小青蛙们准备好了吗?
回到家真高兴!那现在哪只小青蛙想到前面来,带同学们唱一首歌呢?(非常勇敢的小青蛙)现在你来唱几只小青蛙,其他同学唱“呱”,好吗?
5、游戏:小青蛙找家
出示小青蛙的头饰,老师邀请表现的最好的小青蛙,带着头饰来找家(分角色,扮青蛙,扮家长)我先邀请两只小青蛙,谁来扮演他们的家长?小青蛙找家的时候,一定要回到妈妈(爸爸)这儿来。那小青蛙,我问你,你是在哪儿迷路的?来,各就各位。我们观众小朋友,不光要认真的看看哪只小青蛙表现的最好,还要当演唱者,好吗?
学生游戏
青蛙爸爸,小青蛙找到家了,你怎样夸奖孩子们?
同学们,你们觉得谁表现的最好?
再来一次游戏(一个家长,更多的青蛙)
同学们,刚才你们找家的时候,着急吗?回到家以后,开心吗?
三、编创歌曲
在动物王国里,除了小
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