初中英语词汇课的教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确认读、拼写和理解本单元的重点词汇。

-学生能够运用所学词汇进行简单的句子表达和对话交流。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的词汇学习活动，如游戏、小组讨论等，培养学生的词汇学习策略和自主学习能力。

-引导学生在语境中学习词汇，提高学生对词汇的理解和运用能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习英语词汇的兴趣，增强学习英语的自信心。

-培养学生合作学习的意识和习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握本单元的重点词汇及其发音、拼写和词义。

-学会运用词汇进行简单的日常交流。

2.教学难点

-区分一些易混淆词汇的用法。

-能够在实际情境中准确运用所学词汇进行表达。

三、教学方法

1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中感知和运用词汇，提高学生的语言实际运用能力。

2.游戏教学法：通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习词汇，增强学习效果。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队协作能力，让学生在交流与互动中共同进步。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段有趣的英语动画视频片段，视频内容与本单元的主题相关，且包含一些即将学习的词汇。

2.视频播放结束后，向学生提问：Whatcanyouseeinthevideo?引导学生用英语描述视频中出现的事物，从而引出本节课要学习的词汇。

（二）新授词汇（20分钟）

1.词汇呈现

-使用多媒体展示本单元的重点词汇图片，如applebananabookpen等。同时，播放每个词汇的标准发音音频，让学生边看图片边听发音，初步感知词汇的读音和词义。

-教师领读词汇，学生跟随模仿，注意纠正学生的发音错误。可以采用开火车的方式，让每个学生依次朗读词汇，确保每个学生都能准确发音。

2.词汇讲解

-结合图片和简单的例句，对每个词汇进行详细讲解。例如，讲解apple时，可以说：Thisisanapple.Itsredandround.Iliketoeatapples.让学生理解词汇在具体语境中的含义和用法。

-针对一些容易混淆的词汇，如big和small，long和short等，通过对比的方式进行讲解。可以展示大小不同的物体图片或长短不同的线段，让学生直观地感受它们的区别，并引导学生用这两个词汇进行描述。

3.词汇记忆

-让学生观察词汇的拼写规律，如book中字母组合oo发/u/的音，引导学生通过联想、记忆法来帮助记忆词汇的拼写。

-组织学生进行小组活动，让学生互相交流记忆词汇的方法和技巧，然后请小组代表分享。

-利用词汇卡片进行单词拼写游戏。教师出示单词卡片，学生快速读出单词并拼写出来，拼写正确的学生可以获得小奖励。

（三）词汇巩固与拓展（15分钟）

1.词汇游戏

-猜单词游戏：教师在心里想一个本单元学过的单词，然后让学生通过提问来猜出这个单词。例如，学生可以问：Isitananimal?Doesithavefourlegs?教师根据学生的问题回答Yes或No，直到学生猜出单词为止。

-单词接龙游戏：将学生分成若干小组，每组推选一名代表开始说一个单词，下一名学生要说出一个以上一个单词结尾字母开头的新单词，依次类推，看哪个小组能够顺利接龙且不出错。

2.情景对话练习

-创设一个购物的情景，如：A:CanIhelpyou?B:Yes,Idlikeanappleandabook.让学生两人一组，运用所学词汇进行对话练习。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。

-请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并进行评价。教师对学生的表现进行总结和点评，强调词汇的正确运用和对话的流畅性。

3.词汇拓展

-引导学生根据所学词汇，联想出与之相关的其他词汇。例如，由apple可以联想到fruitredjuice等。让学生在纸上写下尽可能多的相关词汇，然后小组内交流分享。

-展示一些含有本单元词汇的短文或小故事，让学生阅读并理解其中的含义。然后请学生用自己的话复述短文或故事，进一步巩固所学词汇。