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教育咨询师咨询话术

1、我孩子不愿学习,常常出现厌学情况,我想问问怎么办？

答:经过您所提供孩子信息能够初步判定,孩子学习动机与爱好没有得到充足激发与利用,还还未培养出良好学习习惯,这对她以后学习无疑产生较大负面影响,这需要立刻正确引导。针对这种情况,提议您带您孩子来我们这里,给您孩子具体分析一下。

2、能不能我们自己选老师？

首先我们需要先了解孩子情况,我们对孩子情况进行有针对性、系统专业分析后,会依据孩子情况匹配最适合老师,假如说孩子在上课期间有什么问题话能够随时和我们教务老师联络,老师是能够调换。

3、孩子上初一,数学和英语不好,我想问问怎么办？

初一与小学相比,学科增加,知识点难度忽然加大,知识连贯性强,像孩子这种情况需要先对于她之前缺失知识点进行查漏补缺、知识回顾,再对她进行课程预习、知识衔接。

4、孩子小学六年级,可她对学习完全没有爱好,回家后做了作业就玩,学习习惯也不好,明年进初中可怎么办啊？

因为每个人情况不一样,适合每个人方法不一样,每个人爱好爱好也不一样．所以对于学习来说,不可能罗列出几条具体、不变方法条框。不过对于孩子来说,从没爱好到有爱好,最有效措施就是从感官对自己进行刺激．从听觉,视觉上进行刺激,经过刺激能让自己脑细胞活跃起来,产生爱好．您能够给孩子选择部分感爱好学习内容。尝试用书本以外方法提升孩子对学习爱好。感谢您对XXX教育关注。

5、孩子厌学,病根在哪儿？

家庭环境问题。有些家庭夫妻关系担心,无暇关注孩子,只有孩子出了问题才会关心孩子,孩子逐步学会用自己不停出问题方法缓解父母矛盾。孩子往往用“不去上学”来引发家长注意。有教授研究发觉厌学孩子母亲往往患有长久焦虑,所以有些人说“问题儿童背后总有问题母亲”。

教养方法问题。家长过分保护、过分关注、过分指导及过分限制都会使孩子社会能力偏低,这也是造成孩子厌学原因之一。有些家长对孩子物质上应有尽有,精神上百依百顺,使孩子只能接收表彰,不能听到批评,心理承受能力很低,这些孩子往往轻易在人际关系上受挫。如一个孩子只因一次没有喊“老师早”就自责、消极,不敢去上学。部分家长不切实际高期望值也是造成孩子厌学原因之一。

6、数学扩展思维不行,稍微别劲就不会做了

发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶:最初对实物感知,比如数数、比对实物查数等;然后形成对数表象,比如物体数量与数词形成联结;最终形成数概念,即掌握数实际意义、能够排列数次序、能够进行数运算。小学阶段数运算比较简单,大部分运算还以与具体实物有较高相关,正确利用数概念对孩子抽象思维要求比较低。升入初中以后知识难度加大,尤其数学以及后面理科学习,需要孩子较快将具体思维能力转化为抽象思维能力。数概念建立在练习基础上,能够经过系统强化训练改善数概念与数学逻辑智能。针对不一样对象训练侧关键与方法不一样,所以提议您能同孩子一起去就近学习中心,为您孩子进行全方面测评。了解她智能结构与学习中切实存在问题。针对这些问题,为她设计能够满足她“个性化”需求、提升数学学习能力教导方案。

7、孩子写作业时不用心,总是吃着东西听着音乐写作业;作业完成慢,考试时做题也慢,来不及检验,就考不了好成绩;怎么管教也不听。

孩子这个问题在众多独生儿女中是比较普遍,关键原因在于优良舒适生活环境,降低了孩子们危机意识,使得她们无法体会到足够学习必需性和关键性,更不用说有目主动学习。其次,一个人学习习惯、工作习惯、思维与行为习惯均与她生活习惯有很大关联——那些在儿童时期被父母训练养成良好生活习惯孩子,入学以后较轻易形成良好学习习惯,比如不拖拉、有条理等。这个年纪正是孩子精力比较旺盛、反应比较灵敏时期,但因为好奇心强轻易造成注意力分散阶段,这个年纪孩子,往往只能对自己感爱好活动投入精力。所以,她现在这种情况,极有可能因为她学习爱好与动机没有得到充足激发。不过对于造成这种结果原因一定要找到,因为伴随年级提升学习任务难度将有大幅度加深,假如她仍然保持较低学习爱好,而且学习习惯不够良好、学习方法不够合适,出现学习问题将越来越多越来越严重。不一样学习基础、不一样个性特点学生,培养学习爱好、改善学习习惯与方法方法不一样。提议您同孩子一起到学习中心,教育咨询师经过全方面系统“个性化”测评,分析出您孩子“个性化”需求和特点,依据这些信息制订适合她教学计划,帮助她在学习习惯与能力上得到提升。

8、孩子平时挺勤奋,学习也不错,有时候部门科目还可能得高分,不过中考成绩就是上不去,这是怎么回事？

您孩子在综合利用知识与应试技能方面存在部分问题。假