2024—2025学年青海省西宁市海湖中学高二上学期12月第二次阶段测试生物试卷.docVIP

2024—2025学年青海省西宁市海湖中学高二上学期12月第二次阶段测试生物试卷

一、单选题

(★)1.一般情况下，下列各组化合物中全是内环境成分的是（）

A．O2、糖蛋白、有氧呼吸的酶、H+

B．过氧化氢酶、受体、血红蛋白、H2O

C．Na+、葡萄糖、氨基酸、CO2

D．蛋白质、Ca2+、载体、抗体

(★★★)2.关于机体稳态过程的有关叙述中，正确的是（）

A．运动导致大量丢失水分时，肾上腺髓质对醛固酮分泌量会增加

B．经常暴饮暴食，易导致胰岛素分泌过多，促进脂肪合成而引起肥胖

C．寒冷环境中，由于身体产热量大于散热量，所以体温相对稳定

D．用细绳将胰腺通向小肠的导管结扎，将会导致无法产生促胰液素

(★★)3.根据病毒侵入人体后发生的免疫反应，下列各种分析错误的是（）

A．病毒侵入机体后，细胞毒性T细胞的细胞周期可能会变短

B．细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能

C．细胞毒性T细胞成熟于胸腺，它可分化成记忆T细胞和新的细胞毒性T细胞

D．细胞毒性T细胞与靶细胞接触，使靶细胞出现坏死

(★★★)4.当某人突然处在非常危险的环境时，其体内的激素与神经调控情况应该是（）

A．副交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加

B．交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加

C．副交感神经兴奋，肠胃蠕动增强以促进营养吸收应对紧张环境

D．交感神经兴奋，支气管收缩减缓空气的刺激

(★★)5.糖皮质激素分泌和调节示意图如图所示。下列叙述正确的是（）

A．结构甲是下丘脑，其分泌的激素a是促肾上腺糖皮质激素

B．结构乙是垂体，其分泌的激素b能够促进肾上腺皮质的作用，抑制甲的作用

C．糖皮质激素能够作用于甲和乙，是因为甲和乙上有糖皮质激素的受体

D．存在图示调节机制的激素还有甲状腺激素和生长激素等

(★★★)6.听到上课铃声，同学们立刻走进教室，这一行为与神经调节有关。参与该过程的一个神经元的结构及其在某时刻的电位如图所示。下列相关叙述错误的是（）

A．“同学们听到铃声后走进教室”中涉及条件反射

B．该时刻后，①处膜电位可能为外负内正

C．③为该神经元胞体，位于大脑皮层或脊髓

D．该神经元支配的下一个细胞可能也是神经元

(★★)7.预防接种是增强人体免疫力的有效措施之一。有些疫苗需两次接种，初次接种产生免疫后，按规定时间间隔再次接种。若提前进行再次接种，则会减弱二次免疫效果，下列解释合理的是（）

A．疫苗会与初次免疫产生的效应T细胞结合被裂解

B．疫苗会与初次免疫后存留的抗体结合而被迅速清除

C．提前接种导致初次免疫产生的记忆细胞凋亡数目少

D．提前接种导致初次免疫产生的浆细胞分泌的抗体少

(★★★)8.如图表示过敏反应发生的机制，组织胺的释放会引起毛细血管通透性增高，进而产生过敏症状。下列叙述错误的是（）

A．机体免疫反应过强会促使组织胺等物质的释放，从而引发过敏反应

B．过敏症状的产生是过敏原同时作用于B细胞和肥大细胞的结果

C．过敏反应一般有明显的遗传倾向性，图中的“过敏原”对不同个体不一定“过敏”

D．发生过敏反应时，由于毛细血管扩张，血管壁通透性增强，会使皮肤红肿

(★★★)9.抗原可根据刺激B细胞分化成浆细胞是否需要辅助性T细胞协助，分为胸腺依赖性抗原（TD-Ag）和胸腺非依赖性抗原（TI-Ag）。TI-Ag不需要辅助性T细胞协助可直接刺激B细胞产生IgM抗体，只引起体液免疫，不产生免疫记忆；而TD-Ag需要辅助性T细胞协助才能刺激B细胞产生IgG抗体，同时能产生免疫记忆，还能引起细胞免疫。IgM抗体在感染早期出现且维持时间短，而IgG抗体出现较晚，但通常可维持3个月后消减。下列说法正确的是（）

A．T细胞和B细胞都能识别TD-Ag，B细胞还能识别TI-Ag

B．B细胞需要受到抗原和细胞因子的共同作用才能增殖分化为浆细胞

C．TD-Ag引发的二次免疫反应中，B细胞可增殖分化成产IgM抗体的浆细胞

D．肺炎链球菌表面的TI-Ag可用于研制预防肺炎链球菌感染的疫苗

(★★★)10.动物脏器、海产品和坚果中富含牛磺酸（Tau），牛磺酸是一种结构简单的含硫氨基酸，参与调节谷氨酸代谢过程。谷氨酸作为神经递质参与神经元之间的信息传递，据此推断摄取牛磺酸可以提高学习记忆能力。下列有关学习与记忆说法正确的是（）

A．学习和记忆是人类特有的高级神经活动

B．每个神经元轴突末梢都形成一个突触小体

C．谷氨酸能够促使下