孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-高一下学期生物人教版必修2(2)2.pptx

第一章遗传因子的发现

第一节孟德尔豌豆杂交实验（一）

1、按照融合遗传的观点，即红色和白色的混合色——粉色。

2、不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花。

出生于奥地利的一个农民家庭

1843年进入布尔诺的奥古斯汀修道院当神甫，1851年到维也纳大学学习数学、物理学、化学和博物学等课程，其间接受了物理学、细胞学的许多先进思想。

1856年，孟德尔在修道院的花园里，开始了长达8年的豌豆杂交实验。

1865年发表《植物杂交实验》一文

主要贡献:发现了两大遗传定律-分离定律和自由组合定律

遗传学之父--孟德尔(GregorJohannMendel)

豌豆

玉米

为什么用豌豆作杂交实验材料能获得成功呢

山柳菊

一、豌豆用作遗传材料的优点

1、自花传粉、闭花受粉，在自然状态下一般都是纯种；

自花传粉

异花传粉

知识拓展

雄花

雌花

一、雌雄同株：雌花和雄花在同一植株上。可分为：

1、单性花：一朵花中只有雄蕊或雌蕊

（雌雄异花）。如玉米花、黄瓜花。

2、两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊（雌雄同花）。如豌豆花，桃花

二、雌雄异株：雌花和雄花不在同一植株上，只开雄花的叫雄株，只开雌花的叫雌株。

一、豌豆用作遗传材料的优点

2、具有易于区分的性状（trait）

豌豆的7对相对性状示意图

一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状（relativetrait）

①母本去雄

防止自花授粉，在开花前（花蕾期）进行

②母本套袋

防止外来花粉干扰

③人工授粉

④母本再套上纸袋，保证杂交所得到的种子是人工授粉后所得

一、豌豆用作遗传材料的优点

3、豌豆花大，便于人工进行异花授粉（杂交）

母本去雄

母本套袋

传粉

母本再套袋

符号

P

F1

F2

×

⊗

♀

♂

含义

亲本

________

________

杂交

_____

母本

父本

子一代

子二代

自交

概念辨析(正交和反交)

♂

遗传实验中常用符号及含义

二、一对相对性状的杂交实验

高茎

P

矮茎

子一代都是高茎

正交

P

F1

F2

杂交

自交

⊗

二、一对相对性状的杂交实验

P

F1

F2

杂交

自交

⊗

二、一对相对性状的杂交实验

①为什么子一代都是高茎而没有矮茎？

②为什么子二代中的矮茎性状又出现了？

观察现象，提出问题

显性性状：

两个具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中表现出来的性状，

隐性性状：

F1中未表现出来的性状，

性状分离：

杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

如高茎。

如矮茎。

（可用于判断待测个体是否纯合）

孟德尔豌豆杂交实验结果

二、一对相对性状的杂交实验

③F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？

不是偶然，否定融合遗传，提出颗粒遗传，寻找颗粒份数的结果

观察现象，提出问题

三、对分离现象的解释

（1）生物的性状是由遗传因子（hereditaryfactor）决定的。

分析数据，提出假说

显性遗传因子（大写，如D）

隐性遗传因子（小写，如d）

显性性状

隐性性状

注意：

控制一对相对性状的遗传因子一定要用同一字母

决定

决定

三、对分离现象的解释

（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。

分析数据，提出假说

纯合子只产生一种配子

杂合子产生两种配子

DD

D

Dd

dd

D:d

=1:1

d

三、对分离现象的解释

（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进

入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。

分析数据，提出假说

三、对分离现象的解释

（3）受精时，雌雄配子的结合是随机的。

分析数据，提出假说

高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解

当堂检测

1.在豌豆杂交实验中，为防止自花受粉应

A．将花粉涂在雌蕊柱头上

B．除去未成熟花的雄蕊

C．采集另一植株的花粉

D．人工传粉后套上纸袋

2.豌豆在自然状态下是纯种的原因是

A．豌豆品种间性状差异大

B．豌豆先开花后受粉

C．豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物

D．豌豆花中既有雌蕊又有雄蕊

3.判断是否属于相对性状

猫的长毛和兔的短毛是不是相对性状？（）狗的白毛和长毛是不是相对性状？（）

番茄的红果与圆果（）水稻的有芒与无芒（）