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优质课程建设与评估指标体系及申报书--第1页

附件2A：南京铁道职业技术学院苏州校区优质课程建设评审指标体系

一级二级主要分评估估标标准准得

观测

指标指标值分

指标指标A（1.0））C（0.6））

1.00.6

点

教学*1-1学术4课程负责人师德高尚，学术造诣高，课程负责人能为人师表、从严

水平、

队伍课程分教学能力强，教学经验丰富，教学特执教，有较高的学术水平和教

队伍

教学

14分分负责色鲜明，具有副高以上职称，教授该学水平，有能力主持课程建设。

14水平

人与教课程两轮以上，发表过关于该课程的

师风

范教改论文，出版了相关教材，主持课

程建设的能力强。

程建设的能力强。

1-2知识4全体任课教师师德好、责任感强、责任感强、团全体任课教师能够团结协作；

全体任课教师师德好、

教学结构、分结协作精神好；有合理的知识结构和知识结构和年龄结构基本合

队伍年龄年龄结构，高级职称比例达到30％％，，理，高级职称比例达到2020％％，，

30理，高级职称比例达到20

结构结构双师型教师比例达到7070％％（专业课和双师型教师比例达到5050％％（（专专

双师型教师比例达到70双师型教师比例达到50

及整与人专业基础课），青年教师中硕士及以业课和专业基础课），青年教

体素员配上比例达到3535％％。。师中硕士及以上比例达到

上比例达到35％。

质置15％％。。

15％。

1-3教研3能经常性地开展教学研究活动，教研能经常开展教学研究活动，近

教学教改分活动推动了教学改革，近三年课程组三年课程组获得校区级以上教

研究活动获得省部级以上教改立项数≥1项。改立项数≥11项。

活动项。改立项数≥项。

与改3教学思想活跃，教学改革有创意，成教学研究和教学改革取得一定

教改