Unit 5 Our Dreams Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年重大版英语六年级下册.docxVIP

Unit5OurDreamsLesson2（说课稿）-2023-2024学年重大版英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是六年级下册英语Unit5OurDreamsLesson2。本节课主要围绕“梦想”这一主题展开，通过听、说、读、写等活动，帮助学生了解和表达自己的梦想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与教材中的前几课有关联。学生在前几课中已经学习了有关梦想的基本表达方式和词汇，如：dream,dreamabout,dreamof等。本节课将在此基础上，引导学生进一步拓展词汇和句型，提高他们在实际交流中运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，使他们能够用英语表达自己的梦想和愿望；2.增强学生的跨文化理解，认识到不同文化背景下梦想的不同表现形式；3.培养学生的批判性思维，鼓励他们反思自己的梦想，并制定实现梦想的计划；4.促进学生的情感态度价值观发展，激发他们对未来充满希望和憧憬。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对未知的事物充满探索欲望。在英语学习方面，学生已经掌握了一定的基础词汇和句型，能够进行简单的日常对话。然而，由于个体差异，学生在英语学习上存在以下特点：

1.学生层次：班级内学生的英语水平参差不齐。部分学生基础扎实，学习能力强，能够较好地适应英语教学；而部分学生基础较弱，学习兴趣不高，英语学习存在一定的困难。

2.知识方面：学生对英语词汇和语法规则有一定的了解，但实际运用能力不足。他们在描述自己梦想时，可能存在词汇量不足、句型不熟练等问题。

3.能力方面：学生的听说读写能力都有待提高。在听力方面，他们能够理解简单的对话；在口语表达方面，他们能够用英语进行简单的交流；在阅读方面，他们能够阅读简单的英语文章；在写作方面，他们能够用英语写一些基本的句子。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣、合作意识、自主学习能力等方面有待提高。他们在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高、缺乏自信心等问题。

5.行为习惯：部分学生存在上课不认真听讲、课后作业不按时完成等不良行为习惯，这对课程学习产生了一定的负面影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，满足他们的个性化需求。

2.创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

3.注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高他们的英语综合素质。

4.通过课堂评价和课后反馈，及时调整教学策略，帮助学生克服学习困难，提高英语学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册Unit5OurDreamsLesson2，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的图片，以帮助学生理解梦想的种类；图表，展示梦想实现的过程，以及视频，介绍成功人士的梦想故事，激发学生的兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学幻灯片，包括课文内容、词汇和语法点，以及相关的听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动交流；准备白板和标记笔，以便于书写和展示教学内容。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于梦想的英文歌曲，如“Dreams”或“DontStopBelievin”，让学生在轻松的氛围中感受梦想的力量。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutdreams?Doyouhaveadream?”引导学生思考并分享自己的梦想。

3.学生回答后，教师总结：“Dreamsareimportanttous.Today,wearegoingtolearnaboutourdreamsandhowtoexpresstheminEnglish.”

**讲授新课（15分钟）**

1.展示教材中的课文内容，引导学生阅读并理解文章大意。

2.讲解本节课的重点词汇和句型，如“dreamabout”、“dreamof”、“achieveonesdream”等。

3.通过PPT展示与梦想相关的图片，如医生、教师、艺术家等职业，帮助学生理解不同类型的梦想。

4.教师示范如何用英语描述自己的梦想，并引导学生模仿。

**巩固练习（15分钟）**

1.分组活动：学生分组，每组选择一个梦想主题，用英语描述自己的梦想，并制作一个简单的海报。

2.小组展示：每组派代表展示海报，其他组学生猜测梦想内容。

3.词