2024三年级数学下册第7单元分数的初步认识二第3课时认识一个整体的几分之几教案苏教版.docxVIP

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相识一个整体的几分之几

教学目标：

1. 结合详细情景在初步理解一些物体的几分之一的基础上相识几分之几。

2. 发展动手操作，与人合作沟通以及表达实力。

3. 体会分数与现实生活的联系，主动参加详细的数学活动，产生对数学的亲切感。

教学重、难点：结合详细情景在理解一些物体的几分之一的基础上相识几分之几。

课前打算：学生学具，投影仪，课件。

教学过程：

一、创设情境

1、出示例题的场景。

谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟识的场景里，我们解决了什么问题？请告知大家。

2、学生视察分桃的情景，各抒己见。

二、探究新知

1、教学例题。

（1）提出问题。

谈话：听，猴妈妈又提出了新问题。

同学们那你们能知道2只小猴能分得几分之几吗？有信念帮助猴妈妈吗？

（2）自主探究，小组沟通。

谈话：请拿出学具，动手摆一摆，分一分，然后和小组成员议一议每只小猴分得几分之几，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。

（3）在班内沟通。

提问：你能说说你们是怎么分的吗？

在学生的沟通过程中板书：每只小猴分得1/3，2只小猴一共分得2个1/3，就是2/3。

（4）课件演示分得2/3的过程。

2、当堂训练。

（1）问题：（再现猴妈妈的话：我有10个桃，平均分给5只小猴，3只小猴一共分得几分之几呢？）

（2）学生用学具分一分。

（3）在班内沟通。

学生可能有两种看法，一种是分得这些桃的3/5，另