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书法开题报告

书法开题报告1

一．课题提出的背景

汉字是中华五千年文化的载体，具有很强的社会性，也是传播文明信息的工

具，而书法艺术是我国的国粹，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神，感染

着一代又一代人。热爱文字养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初

步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。

无论是在世界的认同中，还是在国人的民族情结里，书法一直是最能够代表

中国的文化符号。在中国众多艺术门类中，没有比书法能够更直接、更全面地表

现中国文化本质和精髓的了。热爱书法养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技

能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。

国务院颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“各级各类学校，

特别是中小学，要继续把写好规范字作为素质教育的重要内容。”现行《九年制

义务教育全日小学语文教学大纲》中对写字教学作出了明确要求：“用硬笔写字，

写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。”写字教学作为义务教育的

基本任务之一。

韩盼山教授在《书法基本教育》书中说：“书法艺术教育重要在教育，书法

艺术本质则是一种媒介或手段，意在通过它使受教育者得到审美享受，提高审美

境界，陶冶性惰，净化心灵”。

书法教育不仅可以培养学生的审美素养，还能有效的激发学生的创造能力。

在培养学生良好的写字习惯的同时也陪养了良好的行为习惯，完善人格品质，提

升文化素养。

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（一）问题的提出

然而，长期以来，无论是课程专门设置的写字课，还是其它涉及到的写字教

学环节，都像“鸡肋”一样，食之无味，却欲罢不能。写字教学并没有真正发挥

应有的育人和实用功效。教师不愿上写字课，总觉的教不得法不成体系。学生也

不愿意学，枯燥乏味没有新意。写字教学总是虎头蛇尾，雁过无声，没能起到应

有的实效。很多学生从小学到大学，写了十多年的汉字，他们的书写能力并未达

到较高的水平。

是我们的老师教的不用心、学生学得的不上心吗?当然不是，查阅各类报刊

杂志不难看出有相当一部分教师致力于提高写字教学的研究，如范钦华老师的读

写、范写、摹写、默写“四部曲”，相辅相成，虚实相济，缺一不可。在写字教

学中根据教学实际，巧妙组合，使学生在课堂上眼、耳、口、手、脑并用，极大

的提高了学生写字兴趣，培养了良好的写字习惯。

本课题侧重从学生的角度出发，通过教师的教学方法及培养学生的学习兴趣

两方面，探讨通过书法艺术促进小学语文写字教学策略的研究，提高老师的教学

艺术水平，提升学生的书写兴趣，促进学生全面发展，培养对我国书法艺术的热

爱，弘扬民族文化。

（二）概念的界定

书法当属艺术范畴,含有艺术价值及丰厚的美学底蕴,是书法爱好者、书法家

们所涉猎的。写字则不然,是一般人所为,是人们生活、学习、工作中必备的一种

技能,是大众化的。要想写好字，必须懂得书法艺术。“书”有写字的意思。“法”

就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。按新课程标准，小学一二年级

写铅笔字，三年级以上写钢笔或圆珠笔。写字要有法,这个法就是借鉴“书法”

中的法。依法求型,依法造型,字就能写得美观,具有观赏性。只有让学生掌握写

字的技法，写的得法，才能写出一手规范的，具有美感的字体。所以书法艺术对

小学语文写字教学起决定性作用。

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二、相关课题研究与现状

我国古代历来重视书法教育。古人倾向于把“书法”