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浙摄版小学信息技术四年级初识HTML5（说课稿）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：浙摄版小学信息技术四年级初识HTML5，包括HTML5的基本概念、基本标签及简单的网页制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级已学的HTML基础相关联，通过复习HTML基本标签，帮助学生更好地理解和掌握HTML5。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够理解HTML5作为现代网页技术的基础性作用；提升计算思维，通过分析HTML5标签的运用，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作制作简单网页，提高学生的动手能力和创新意识；同时，培养学生的数字公民素养，使其认识到信息技术的社会责任和道德规范。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.HTML5基本概念的理解：重点在于让学生理解HTML5相对于HTML的改进和优势。

2.HTML5基本标签的掌握：强调对常用标签的识别和使用，如`header`,`article`,`footer`等。

难点：

1.HTML5标签的嵌套和结构：学生可能难以理解标签的正确嵌套顺序和网页结构。

2.网页布局的调整：学生需要学会如何通过标签调整网页布局，这需要一定的空间感和逻辑思维。

解决办法：

1.采用直观演示和逐步引导的方式，通过实例展示HTML5标签的使用和网页结构。

2.通过小组合作，让学生在实践过程中互相学习，共同解决问题。

3.利用互动式教学，鼓励学生提出问题，通过讨论和解答来突破难点。

4.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的实践能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，系统讲解HTML5的基本概念和标签使用。

2.实验法：通过实际操作，让学生动手制作简单网页，加深对HTML5标签的理解。

3.讨论法：组织学生讨论HTML5标签的嵌套和布局调整，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示HTML5标签的示例和网页结构，提高教学直观性。

2.网络资源：引入在线HTML编辑器，让学生实时看到代码效果，增强互动性。

3.实践软件：利用网页制作软件，如Dreamweaver，让学生进行实际操作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供HTML5的基本概念和常用标签的简要介绍。

设计预习问题：围绕HTML5的基本标签和结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“HTML5有哪些新特性？如何使用`header`和`footer`标签？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或小组讨论了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解HTML5的基本概念和标签使用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的HTML5网页，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解HTML5的基本标签和结构，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何使用`div`和`p`标签来创建一个简单的网页布局。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何使用HTML5标签来改进一个现有的网页。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用HTML5标签来构建网页。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解HTML5的基本标签和结构。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握HTML5标签的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一个简单的HTML5网页制作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与HTML5相关的拓展资源，如在线教程、开发工具等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试使用HTML5标签来创建一个完整的网页。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，