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你认为当前学校教育教学实践中有哪些突出的问题需要研究[五

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第一篇：你认为当前学校教育教学实践中有哪些突出的问题需要研究

你认为当前学校教育教学实践中有哪些突出的问题需要研究？试

选择其一分析导致出现这个问题的原因是什么？

课堂教学是教师传授知识和学生获取知识的主渠道，但是目前课

堂教学中存在的问题却成为提高课堂教学有效性，减轻学生负担，提

高教学质量的主要障碍。因此在课堂教学中存在哪些问题原因是什么？

解决的策略是什么？是深化课堂教学改革首要回答的问题。

通过自己的教育教学实践，我认为，当前学校教育存在的突出问

题便是两极分化严重。

我所在的学校是一所普通的农村小学，学生在学习方面表现出很

大的个体差异，而近几年又呈现出好学生比例越来越小，学困生比例

越来越大的的趋势，学生的比例形成了金字塔的结构。面对差异如此

之大的学生如何开展有效的教学，如何贯彻新课标提出的“面向全体

学生,注重学生发展”一直是困扰我的一个问题。

为什么会出现好学生比例越来越小，学困生比例越来越大的的趋

势呢？主要是由于教育资源的分配不均衡，农村小学的软硬环境与镇

内学校比差距较大，随着经济的发展越来越多地家庭可以为了孩子的

教育可以效仿“孟母三迁”了，从而导致优质生源不断减少。

学困生增多的第二个原因是多数学生没有养成好的学习习惯，因

为绝大多数的学生并不是智力问题，而是学习方法欠缺，学生仅仅满

足于能听懂老师上课讲的内容，而课后没有把精力用在对当堂知识的

理解掌握和巩固上，致使知识的漏洞逐渐积累，迅速扩大，最后形成

总的爆发，此时已很难弥补。

以上两个原因导致了学生开始学习时，往往表现出浓厚的学习兴

趣和强烈的求知欲。但是,随着时间的推移和知识的深化，尤其是从普

通的，浅显的的现象过渡到比较复杂的基本原理，从实践上升到理论

时，部分学生表现出对本学科的兴趣和欲望开始下降。由积极主动变

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为消极被动，在学习上逐渐表现出消极，低落情绪，特别是在三年级

交替的阶段，有相当一部分学生实际已处于“掉队”状况，即出现两

极分化现象上，这对大面积提高教学质量形成了阻碍。

针对以上成因，我认为解决教育两极分化首先应做到以下三点：

1、要养成自觉学习的良好习惯，在自己所教的学科和相关学科上

不断充实自己的知识，用新的知识武装自己，满足“办人民满意教育”

的需要。时时刻刻本着面向全体学生的观念，全面提高全民族科学文

化素质的使命感，认真帮助掉队学生分析存在的不足，培养他们敢于

面对困难，战胜困难，不怕吃苦的坚韧毅力。长期强力监督考察学生

的课后学习巩固情况，并使之形成持久的习惯。

2、小组合作，先学后教，面向全体，全面提升。新课程改革要求

我们既面向全体学生，又要求注重学生的个体发展，培养学生的自主

学习能力。依据这一理念，根据学生的情况将每四个学生分为一组，

课前先预习，课上先组内讨论由每组的“小先生”带其他同学共同解

决遇到的问题，再全班解决共性的问题，为各个层次的学生提供发展

的空间。

3、以问题情景为课堂教学的切入点，教学中让学生在真实的问题

情景，形成真实的问题，进行真实的研究，使教学过程要更加符合学

生的认知规律，更加符合学生的认知心理，更加符合学生的个体心理

特点，在探究过程中着重培养

学生