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A课后练习单——来自《点拨》一、基础知识练二、阅读方法练三、写作方法练B本课练习题——来自《典中点》一、基础练习（把课文读通）二、主题探究（把课文读懂）三、拓展提升（能融会贯通）课后作业

A课后练习单一、基础知识练1．一锤定音。(在画线的字的正确读音下画“√”)安济桥(jǐjì)抵着(dǐdī)前爪(zhǎzhǎo)砌成(qìqìe) 参加(cānshēn) 横跨(hènɡhénɡ)2.根据拼音写词语。栏板坚固创举设计jiāngù??xiànzhǎng??lánbǎn??chuàngjǔ??√√√√√√shèjì??bùfen??县长部分

3．我会选择恰当的词语填空。创造创举(1)劳动()了更加美丽的世界。(2)这种设计，在建桥史上是一个()。围绕缠绕(3)枝干上长出两根藤蔓，它们相互()在一起。(4)我们()在老师身旁，认真地听老师讲故事。A课后练习单围绕创造创举缠绕

4．按要求写句子。(1)赵州桥非常雄伟。(改成感叹句)_________________________________________________(2)这座桥不但坚固，而且美观。(用画线的词语造句)_________________________________________________A课后练习单赵州桥多么雄伟啊！小明不但爱读书，而且爱思考。

二、阅读方法练这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望还有的刻着双龙戏珠所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。1．在中加上恰当的标点符号。2．写出下列词语的近义词。坚固——()美观——()似乎——()A课后练习单。：；；好像牢固美丽

3.用“____”画出本段的中心句，说说这句话在全文中起到什么作用。【方法】______________________________________________4．本段中描写了哪几种形态的龙？____________________________________________________________________________________________5．当你看到赵州桥上这么精美的图案时，你会说些什么呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________A课后练习单示例：赵州桥上的图案真精美呀！它凝结着我国古代劳动人民的智慧和才干，我作为一名华夏子孙，真为此感到骄傲！承上启下。相互缠绕，嘴里吐出美丽的水花的龙；前爪相互抵着，各自回首遥望的飞龙；戏珠双龙。

三、写作方法练(走进生活学语文)我们在写作文的时候，有时为了达到内容的连贯、结构的严谨，需要在句子与句子，或者自然段与自然段之间，加上一个过渡的词或者句子，你掌握这样的好方法了吗？写一件你印象深刻的小事，试着运用一下过渡句吧！A课后练习单

优秀示例：我的同桌很爱学习，一有空就捧着书在读，有时还在书的空白处写写画画，我问她写什么？她说：“读书时会有一些感想，或者觉得有些词句用得精妙，就想立即记录下来。所以……”“难怪你的作文写得那么好，上课回答问题又那么有水平，原来是平时就在用功啊！”她不光在学习上是我的榜样，在做人方面也值得我学习。她热心班级事务，是老师得力的小助手；她对待同学热情真诚，有求必应，经常毫无怨言地为他们讲解习题……A课后练习单

一、基础练习（把课文读通）(一)给下面画线的字选择正确的读音，并画上“√”。安济桥(qíjì)砌墙(qìqiè)工匠(jīnjiàng)雕刻(diāodiào)抵着(dīdǐ)智慧(zhīzhì)(二)按查字典的要求填空。“爪”字，用部首查字法，应查___________部；用音序查字法，应查大写字母________。“爪”是多音字，它的读音一个是________，可以组词：__________、______