多元共进：高中语文现代文阅读教学策略的创新与实践.docx

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2025-03-23 发布于上海
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多元共进：高中语文现代文阅读教学策略的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为高中教育阶段的基础学科，对学生的语言表达、思维发展、审美鉴赏以及文化传承等方面有着深远影响。其中，现代文阅读教学占据着至关重要的地位，是提升学生语文素养的关键环节。

高中语文现代文阅读教学旨在培养学生理解、分析、鉴赏现代文学作品的能力。通过阅读各类现代文，学生能够接触到丰富的语言表达形式，从而拓宽词汇量，提升语言运用的准确性和灵活性。例如，在学习鲁迅的《祝福》时，学生可以从其独特的语言风格中体会到词语运用的精妙之处，像“旧历的年底毕竟最像年底”，一个“毕竟”就将特定时代下人们对传统习俗的坚守与无奈