中国历史七年级下册 第一单元复习课教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确复述隋朝统一、大运河开通、科举制创立等重要历史事件的背景、经过和影响。

-熟练掌握唐朝时期唐太宗、武则天、唐玄宗三位统治者的治国措施及贞观之治开元盛世等盛世局面的表现。

-清晰理解科举制在隋唐时期的发展历程、作用及对后世的深远影响。

2.过程与方法目标

-通过对本单元历史事件和人物的梳理，培养学生归纳总结、构建知识体系的能力。

-引导学生运用史料分析问题，提高从史料中获取有效信息、解决历史问题的能力。

-组织学生讨论隋唐时期的政治、经济、文化等方面的成就，锻炼学生的合作探究和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受隋唐时期的繁荣昌盛，激发学生的民族自豪感和对祖国历史文化的热爱之情。

-认识到国家统一、政治清明、经济繁荣、文化昌盛之间的相互促进关系，培养学生的历史责任感和使命感。

-体会科举制对中国古代社会发展的积极推动作用，认识到人才选拔制度对国家兴衰的重要影响。

二、教学重难点

1.教学重点

-隋朝大运河的开通及其影响。

-唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施及唐朝盛世局面的形成。

-科举制的创立、完善及历史作用。

2.教学难点

-从多角度分析隋唐时期繁荣昌盛的原因。

-理解科举制对中国古代社会的深远影响及在现代社会的借鉴意义。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解本单元的重点知识，确保学生对基本史实有清晰的了解。

2.问题探究法：通过设置问题，引导学生思考、分析，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：组织学生分组讨论，共同探究问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体教学法：运用图片、视频、图表等多媒体资源，直观展示历史事件和现象，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于隋唐时期长安城繁华景象的视频片段，展示宏伟的宫殿、热闹的街市、熙熙攘攘的人群等画面。

2.提问学生：同学们，刚才我们看到的是哪个历史时期的场景？你们对隋唐时期还有哪些了解？引导学生自由发言，回顾之前学过的相关知识，从而导入新课。

（二）知识梳理（20分钟）

1.展示本单元的知识框架图，引导学生整体回顾本单元的主要内容，包括隋朝的统一与灭亡、唐朝的建立与兴衰、科举制的创立与完善等方面。

2.按照历史发展的脉络，依次梳理各知识点：

-隋朝的统一与灭亡

-隋朝的统一：

-时间：581年杨坚建立隋朝，589年隋灭陈，统一全国。

-统一的意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。

-隋朝大运河：

-目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

-概况：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。

-影响：加强了南北地区政治、经济和文化交流；但也给人民带来了沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。

-开创科举取士制度：

-背景：魏晋南北朝时期，选官看重门第，不太注重才能。

-创立：隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度；隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。

-意义：是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。

-隋朝的灭亡：

-原因：隋炀帝的残暴统治，滥用民力，激化了社会矛盾。

-灭亡：618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。

-唐朝的建立与贞观之治

-唐朝的建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。

-贞观之治：

-唐太宗的治国措施：

-政治上，虚心纳谏，从善如流，任用贤能，完善三省六部制。

-经济上，减轻人民的劳役负担，鼓