教师师德师风考核评比细则.docx

?一、考核目的

为加强教师职业道德建设，提高教师师德素养，规范教师教育教学行为，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本考核评比细则。

二、考核原则

1.全面性原则：对教师师德师风表现进行全面考核，涵盖思想政治、教育教学、社会活动等各个方面。

2.客观性原则：考核过程坚持实事求是，以客观事实为依据，确保考核结果真实可靠。

3.公正性原则：严格按照考核标准和程序进行，公平对待每一位教师，确保考核结果公平公正。

4.激励性原则：通过考核评比，发挥激励导向作用，促进教师不断提高师德水平。

三、考核对象

全体在职教师

四、考核内容与标准

师德师风考核内容主要包括思想政治、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面，具体考核标准如下：

思想政治（20分）

1.政治立场坚定（8分）

-拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习和政治活动，得6-8分。

-能参加政治学习和活动，但主动性不够，对一些政治观点理解不深，得3-5分。

-政治立场不坚定，存在违反政治纪律的言行，得0-2分。

2.忠诚教育事业（6分）

-热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，全身心投入教育教学工作，得4-6分。

-基本能履行教师职责，但工作积极性和主动性一般，得2-3分。

-对教育事业缺乏热情，工作敷衍塞责，得0-1分。

3.思想道德品质（6分）

-遵守社会公德、职业道德和家庭美德，品德高尚，言行一致，堪为学生表率，得4-6分。

-能遵守基本道德规范，但存在一些小问题，得2-3分。

-道德品质较差，在师生中造成不良影响，得0-1分。

爱岗敬业（20分）

1.教育教学态度（8分）

-认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，教学态度端正，得6-8分。

-教学态度基本端正，能完成教学任务，但存在一定的敷衍现象，得3-5分。

-教学态度不认真，教学过程随意，得0-2分。

2.工作量完成情况（6分）

-满工作量或超工作量完成教学任务，教学效果良好，得4-6分。

-基本完成规定工作量，教学效果一般，得2-3分。

-未完成规定工作量，教学效果较差，得0-1分。

3.工作责任心（6分）

-对工作高度负责，积极承担学校安排的各项任务，主动解决工作中的问题，得4-6分。

-工作责任心较强，能完成本职工作，但缺乏主动性，得2-3分。

-工作责任心不强，推诿工作，得过且过，得0-1分。

关爱学生（20分）

1.关心爱护全体学生（8分）

-关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，得6-8分。

-能关心学生，但在个别学生关爱上存在不足，得3-5分。

-存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为，得0-2分。

2.关注学生身心健康（6分）

-关注学生身心健康发展，及时了解学生思想动态，为学生提供必要的帮助和指导，得4-6分。

-能关注学生身心健康，但主动性不够，得2-3分。

-对学生身心健康问题不闻不问，得0-1分。

3.师生关系融洽（6分）

-与学生建立良好的师生关系，深受学生喜爱和信任，得4-6分。

-师生关系一般，学生对教师评价较好，得2-3分。

-师生关系紧张，学生对教师意见较大，得0-1分。

教书育人（20分）

1.遵循教育规律（8分）

-遵循教育教学规律，实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力，得6-8分。

-能按照教育规律教学，但在创新教育方面有所欠缺，得3-5分。

-教学方法陈旧，违背教育规律，得0-2分。

2.传授知识与培养品德相结合（6分）

-在教学过程中注重学生品德教育，将德育渗透到学科教学中，得4-6分。

-能意识到品德教育的重要性，但在教学中落实不够，得2-3分。

-只注重知识传授，忽视品德教育，得0-1分。

3.促进学生全面发展（6分）

-关注学生全面发展，因材施