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培养小学生良好课外阅读习惯的研究结题报告--第1页

《培养小学生良好课外阅读习惯的研究》

结题报告

一、课题研究的背景

研究背景：语文课外阅读的根本目的是提高学生的整体语文

素质，为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。现在，学生课

外阅读的功利性太强，小学生课外阅读书大多是学习作文的写法，在这样的

目标召唤下，学生读得最多的是作文法之类的读物。不可否认，这些读物中

不乏写作的方法性知识和成功的学作范例。但是，学生要写出佳作，更需要

一种底气，这种底气以深刻的情感体验，丰富的语感体验，大量的语言素材

的积累和厚实的社会生活知识做基础。学习写作不是

素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生

的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力

和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认

读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品质，乃至整个学科学习都起着极大

的推动作用。

二、课题研究内容

1、通过调查分析，摸清小学生课外阅读的基本现状，并研究相应的阅

读指导对策，帮助小学生树立正确的阅读理想。

2、通过研究实践，激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机，

教会学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，并着力构建学生课外

阅读能力的自主性，自动性品质，为促进学生的终身学习奠定基础。

3、研究如何能根据基础课程需要，正确选择课外读物，扩大学生知识

面。

4、探索各学段阅读方法。探索针对不同的语言材料及不同年级进行有

效语言积累指导的方法，从而让学生在有限的阅读中吸取更多的养份，提升语言

积累．并能“化乎其心”准确运用。

5、研究学生课外阅读效果的评价方法。加强对课外阅读的督促、交流、

评价。通过班级读书会、各种读书活动、定期检查读书笔记、阅读汇报课等形式

进行检查反馈。

三、课题研究目标：

使学生认识中外文化的丰厚博大，吸收文化智慧，吸取人类优秀文化

的营养；培植热爱书籍的情感，养成阅读的自信心和良好习惯，掌握最基本的阅

读方法；能主动进行课外阅读，具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法，初

步具备搜集和处理信息的能力。

重点放在小学生良好的课外阅读习惯培养方面。通过研究与实践，全

面探索小学生课外阅读的实施途径及策略，构建科学、规范、有效的小学课外阅

读模式。形成切合学生实际和教师特点的课外阅读实践活动课程体系。把学生培

养成“好读书、读好书”、有良好的阅读习惯、有较强的自主阅读能力的“知书

达理”的文明人,从而全面提高学生的语文素养。

四、课题研究步骤

（一）准备阶段

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1、根据《中小学课外阅读指导研究》总课题研究方案来明确本校子课题

研究的整体方向，学习相关文献资料，形成子课题方案，报上级申请立项。

2、课题组成员学习有关新课改理论，学习学生阅读习惯、阅读能力培

养的相关理论。收集国内外有关课外阅读研究的资料，制定研究方案及研究计划，

培训研究人员，做好实验准备。

（二）实施阶段

1、做好资料的收集、分析工作。