部编版二年级下册语文教学计划.docxVIP

?##一、学情分析

二年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语文基础和学习能力。他们能够认识常用汉字，掌握基本的笔画和字形结构，具有一定的识字量和阅读能力。在口语表达方面，多数学生能够清晰地表达自己的想法，但语言的规范性和准确性还有待提高。然而，学生个体之间存在着一定的差异，部分学生在学习习惯、学习兴趣和学习能力上表现出不同程度的优势或不足。比如，有的学生学习积极性高，课堂参与度强，但在书写的工整性和规范性上需要加强；有的学生识字速度较慢，需要更多的时间和方法来巩固识字；还有的学生在阅读理解和写作方面存在困难，需要有针对性地进行训练。针对这些情况，在本学期的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高语文综合素养。

##二、教材分析

部编版二年级下册语文教材以语文要素为线索，构建了清晰的单元体系。全册教材共八个单元，涵盖了多种体裁的课文，包括儿歌、童话、故事、古诗等，内容丰富多样，富有童趣，贴近学生的生活实际。教材注重培养学生的语文基础知识和基本技能，如识字写字、阅读、口语交际、写话等，同时渗透了情感态度、价值观以及传统文化教育。每个单元都有明确的语文要素，如第一单元的语文要素是读句子，想象画面，通过引导学生朗读句子，展开想象，培养学生的语感和想象力；第二单元的语文要素是读好长句子，让学生学习运用停顿、重音等朗读技巧，正确、流利、有感情地朗读长句子。教材还安排了识字加油站字词句运用日积月累等栏目，帮助学生巩固识字、积累语言、拓展思维。此外，教材中的插图精美，色彩鲜艳，有助于学生理解课文内容，激发学习兴趣。

##三、教学目标

（一）识字与写字

1.认识450个生字，会写350个字。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3.初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（二）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的部分。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（三）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（四）写话

1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（五）综合性学习

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字教学是本学期的重点。要引导学生运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、形声字识字等，提高识字效率，扎实掌握450个生字，会写350个字。注重汉字的书写规范和美观，培养良好的写字习惯。

2.阅读教学要重视朗读训练，让学生在朗读中感悟课文内容，体会情感，培养语感。引导学生结合上下文和生活实际理解词句意思，积累词语，学习运用阅读方法，提高阅读能力。

3.口语交际教学要创设情境，激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生认真倾听、清楚表达、文明交际的能力。

（二）教学难点

1.帮助学生理解一些较难理解的词句，尤其是一些富有童趣但含义较深的词语和句子，引导学生结合生活经验和阅读体验进行感悟。

2.提高学生的写话能力，引导学生学会观察生活，有顺序、有条理地表达自己的想法，鼓励学生大胆想象，运用所学词语丰富表达内容。

3.培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、认真倾听、按时完成作业等，提高学生的学习自觉性和主动性。

##五、教学措施

（一）识字写字教学

1.充分