第2课 《1 生活中的交通工具》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

第2课《1生活中的交通工具》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《1生活中的交通工具》，选自2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版。本节课将引导学生了解和探讨生活中常见的交通工具，包括自行车、汽车、公交车、地铁等，并学习它们的特点、用途及环保性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的生活经验相结合，如学生日常生活中使用的自行车、乘坐的公交车和地铁等。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解这些交通工具的工作原理、发展历史以及如何选择合适的交通工具，为学生的日常生活和环保意识培养奠定基础。教材中列举了各种交通工具的图片和简介，帮助学生形象地认识这些交通工具。

核心素养目标

1.科学素养：培养学生观察、分析交通工具的能力，使其能够理解交通工具的科技原理和环保特性。

2.生活实践素养：通过了解不同交通工具的特点，培养学生合理选择交通工具的意识和能力，提高生活自理能力。

3.社会责任素养：引导学生关注交通工具对环境的影响，培养其环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-交通工具的分类与特点：让学生能够明确区分自行车、汽车、公交车、地铁等交通工具，并了解它们各自的功能和适用场景。例如，通过展示不同交通工具的图片和介绍，使学生认识到自行车适合短途出行，而公交车和地铁则适合长途或城市间的出行。

-交通工具的环保性：强调交通工具对环境的影响，尤其是新能源汽车与传统燃油车的对比。通过数据对比和案例分析，让学生理解新能源汽车的环保优势。

2.教学难点

-交通工具的工作原理：对于四年级学生来说，理解交通工具内部的工作原理可能较为复杂。例如，汽车的内燃机原理、电动车的电池和电机原理等，需要通过简单的动画或模型来辅助讲解，让学生能够形象地理解这些原理。

-环保意识与可持续发展的理解：学生可能难以理解环保意识与可持续发展的重要性。可以通过实际案例，如城市交通拥堵问题、空气质量变化等，来引导学生认识到环保交通工具的重要性，以及它们如何帮助实现可持续发展。以下为具体细节：

-交通工具的分类与特点：

-自行车：适合短途出行，环保无污染。

-汽车和公交车：适合长途和城市间出行，但燃油车对环境污染较大。

-地铁：速度快，容量大，污染小，适合城市内快速出行。

-交通工具的环保性：

-新能源汽车：使用电能，减少燃油排放，降低空气污染。

-传统燃油车：排放尾气，增加空气污染。

-交通工具的工作原理：

-汽车内燃机：通过燃油燃烧产生动力，推动活塞运动。

-电动车电池：储存电能，通过电机转换为机械能驱动车辆。

-环保意识与可持续发展的理解：

-减少碳排放：使用新能源汽车，减少二氧化碳排放。

-节能减排：鼓励公共交通，减少私家车使用，降低能源消耗。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版教材。

2.辅助材料：准备交通工具的图片、环保数据图表以及相关教育视频，用于直观展示交通工具的特点和环保影响。

3.实验器材：如涉及简单的模型制作或实验，准备相应的材料，如小型电动车模型、电池、电机等，并确保其安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，同时设置展示区用于展示学生作品和讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同交通工具的图片，引导学生观察并分享他们对这些交通工具的已知信息。

-提出问题：“你们认为这些交通工具在生活中有哪些作用？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍交通工具的分类，包括自行车、汽车、公交车和地铁等，强调每种交通工具的特点和适用场景。

-通过多媒体展示新能源汽车与传统燃油车的环保数据对比，让学生了解新能源汽车的环保优势。

-使用简单的动画或模型解释交通工具的工作原理，如内燃机和电动车的基本构造和原理。

-引导学生讨论交通工具对环境的影响，探讨如何选择环保的出行方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂内容，列举不同交通工具的特点和环保性。

-鼓励学生小组讨论，共同完成练习题，并邀请小组代表分享答案。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调交通工具的分类、特点、工作原理以及环保性。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对所学内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，调查家庭成员的出行方式，记录并分析其环保性。

-指导学生如何完成作业，并提供一个简单的记录表格模板，以便学生整理调查结果。

拓展与延伸

1.提