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双减背景下青少年课外教育现状及优化

改进策略的研究

摘要：随着我国教育事业的快速发展，针对青少年阶段的课外教育工作也在

不断面临创新和改进。特别是在国家有关部门颁布双减政策之后，青少年阶段的

课外教育工作更加得到社会各界人士的关注，能够以减负增效为实际要求，真正

以减轻学生的课外学习负担以及课后辅导压力为主，通过积极为学生提供良好的

学习空间，真正让学生在适度、多元的课外学习当中得以进步与提升。本文则重

点关注双减政策的实施背景，并聚焦青少年课外教育的发展现状，逐步提出适用

于后期实践应用的优化策略。

关键词：双减政策青少年课外教育发展现状优化策略

一、引言

课外教育在我国存在较长的时间，能够在家长、教师以及其他社会群体当中占据重要地

位，可以作为学生学习的另一重要场所，并通常引起各方人群的关注与重视。对于学生来说，

他们可以在参与课后学习当中，有机会巩固课堂当中所学的相关知识，并将其作为赶超其他

同学的有利契机，能够在满足家长培养需求的同时，真正适应应试教育的发展趋势。但在当

前阶段，随着社会的逐步发展，越来越多有关青少年阶段的课外教育问题不断出现，很容易

使学生的学习积极性下降，并很容易影响课外教育的实施效果。基于此，双减政策的产生，

能够真正以减负减压为主要目标，通过逐步改变教师学生以及家长的思想观点，进一步夯实

双减政策的要求，并有效促进青少年阶段课外教育工作的稳步发展。

二、双减背景下青少年课外教育的基本要求

（一）依据学生的发展规律

在双减政策背景之下，青少年的重要地位被强调出来，能够在开展课外教育工作时，积

极依据学生的发展规律，并能够在贴合学生认知需求的同时，逐步落实学生在课外学习过程

当中的主体地位。由此可以进一步激发学生的自主积极性，并能够在引领学生主动参与课外

学习的同时，有效避免学生产生消极的情绪态度。与此同时，很多学生的发展规律也能够成

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为影响学生学习效果的一项重要因素，所以在开展课外教育工作时，教师以及家长应当真正

听取学生的想法和意见，通过提出具体可行的课外教育路径，有效满足学生的课外学习需要。

（二）适应时代的变化需求

随着我国教育事业的快速发展，很多教育政策的提出，能够为课外教育提供相关的指导

目标以及要求。例如，在教育信息化的发展趋势之下，很多教师在开展青少年课外教育工作

时，可以积极应用数字媒体的教学手段，通过为学生融入多样化的作业以及学习内容，能够

在减轻学生学习压力与负担的同时，真正满足学生在不同学科以及不同方面的学习需求，从

而通过发挥数字技术的有效性价值，不断适应时代的变化要求。此外，在素质教育观念提出

之后，教师还需要及时调整青少年课外教育工作的主导方向，能够以倡导学生全面发展为导

向，讲求课外教育内容的多元性，有利于为学生打造良好的学习空间，以逐步实现德智体美

劳的全面发展，促进学生个人能力的进步。

（三）课外教育的难度适中

双减政策的提出，需要教师及时调整自己的教学模式以及教学方向，通过打造难度适中

的学习氛围，有效减轻学生的学习压力，并真正以降低学生的学习负担为主，构建更多完善

可行的青少年课外教育工作。因此，教师在开展课外教育工作时，应当基于学生的能力水平，

采用适度的规定要求，通过积极融入相关的内容以及资源，真正为激发学生的学习积极性而

努力。其中，教师可以应用分层式的教学方法，针对不同水平的学生，提供不同难度的课外

学习内容，由此避免学生在课外学习当中遭遇困难，从而降低课外学习的主观兴趣。

三、双减背景下青少年课外教育的发展现状