2024年小学三年级下册数学教学计划（4篇）.pdf

2024年小学三年级下册数学教学计划

一、教材分析

(一)教学内容分析

本教材在内容选择上，依据学生认知发展规律，合理安排教学内

容的层次结构。四个领域的教学内容以小单元的形式交叉安排，旨在

激发并维持学生的学习兴趣，促使各领域的教学内容相互支持，各种

思想方法交叉应用。教材紧密联系学生的生活实际，将数学基础知

识、基本技能与解决实际问题紧密结合，实现了知识与技能、数学思

考、解决问题、情感与态度等方面的有机结合，全面实现教学目标。

(二)教学重点与难点

教材的重点内容包括除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面

积以及简单的数据分析和平均数。难点主要包括除数是一位数的除法

中的试商方法及商的定位，两位数乘两位数的计算法则，以及长方形

和正方形的面积计算。

(二)教学目标设定

1.知识与技能目标：学生能口算整百数除以一位数，笔算三位数

除以一位数，两位数乘两位数，以及一位小数的加、减法。能估计三

位数除以一位数的商，两位数乘两位数的积。能初步理解分数及小数

的概念，掌握面积的计量单位，探索并掌握长方形和正方形的面积公

式。学生还能了解平均数的意义，能运用平均数描述数据的状况，进

行简单的数据分析和处理。

2.过程与方法目标：通过实际情境中分数、小数的认识过程，培

养学生利用数学知识描述和表达现实世界中的现象，发展数感。利用

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已有的数学知识和生活经验，探索三位数除以一位数、两位数乘两位

数的笔算与估算方法，培养学生抽象概括与推理的能力。在解决实际

问题的过程中，理解常见的数量关系，发展抽象思维。通过观察、实

验等数学活动，感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展空间观

念。掌握求一组数据的平均数的方法，运用统计方法解决实际问题，

发展统计观念。培养学生清晰地表达自己思考过程的能力。

3.情感、态度与价值观目标：在现实情境中感受数学与生活的紧

密联系，体验数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。通过主动探

索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。通过了解数学的历

史发展，体会数学是人类文明的结晶，培养民族自豪感。在教师的组

织和指导下，学生能够实事求是地评价自己与他人。

二、班级学生情况分析

本班共有学生____人，男生占多数，女生占少数。大部分学生学

习态度认真，基础知识掌握牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇

到问题能主动请教老师。部分学生在课堂中缺乏主动参与意识，仅限

于认真听讲。少数学生基础较为薄弱，课堂所学知识课后难以运用，

作业正确率低，个别学生存在拖延作业的现象。因此，本学期数学教

学应注重培养学生对数学的兴趣，鼓励学生积极思考，乐于探究，勇

于面对错误，培养学生的问题意识，并形成快乐学习数学的良好心

态，从而养成良好的学习习惯。相信在师生的共同努力下，学生们的

数学成绩将更上一层楼。

三、提升素质，提高教学质量措施

1.认真备课，不仅要备教材，更要备学生，确保教学工作的有的

放矢。

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2.关注每个学生的学习情况，鼓励“吃不饱”的学生向更高层次

迈进，适当增加难度。

3.充分利用苏教版教材特点，将计算融入解决问题的情境中，使

数学知识变得生动有趣，并与实际生活紧密联系。

4.鼓励学生主动学习，在课堂中建立帮困小组，发挥每个学生的

积极性，共同提高数学成绩。

5.定期进行家访，与家长保持联系，共同关注学生的学习情况。

特别是对学习困难的学生，家长的支持和关注至关重要。

6.针对教学难点，教材中安排的习题与课时不足，课后应及时反

馈，让学生多做相应的练习，巩固所学知识，达到预期目标。

7.课堂练习要有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，

建立优帮差小组，努力提高学生的数学成绩。

8.自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，

提高自身素质，为提高教学质量打下基础。

9.利用网络教研资源，开阔视野，积极参与教研活动，多向有经

验的老师请教和学习，取长补短。

四、奋斗目标

通过师生共同努力，使所教学科成绩达到中心小学规定的目标，

平均分居中心小学总平均分以上，及格率达到____%，转化率达到

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