PEP小学英语六年级下册教学计划.docx

?##一、学情分析

六年级学生在之前的英语学习中已经积累了一定的基础，具备了基本的听说读写能力。他们对英语学习有着较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。然而，随着知识难度的增加，部分学生在语法、词汇运用以及阅读理解等方面可能会遇到一些困难。教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，满足不同层次学生的学习需求，帮助他们克服困难，进一步提高英语综合素养。

##二、教材分析

PEP小学英语六年级下册教材内容紧密围绕学生的生活实际，具有较强的实用性和趣味性。教材涵盖了丰富的话题，如日常活动、季节与天气、假期计划、职业等，通过生动的对话、有趣的故事和多样化的练习形式，帮助学生巩固和拓展英语知识。教材注重培养学生的语言综合运用能力，在语言知识的传授上，更加注重语法知识的系统性和词汇的拓展运用；在语言技能的训练方面，着重提高学生的听说读写能力以及语言交际能力。同时，教材还渗透了文化意识、学习策略等方面的教育，有助于学生全面发展。

##三、教学目标

知识目标

1.能够掌握六年级下册教材中的重点词汇和短语，如：takeatrip,goice-skating,visitgrandparents等，并能在实际情境中正确运用。

2.熟练掌握一般将来时、一般过去时、现在进行时等时态的用法，并能运用这些时态进行简单的句子表达。

3.理解和掌握教材中的重点句型，如：Whatareyougoingtodo?Wheredidyougo?Howareyougoing?等，并能进行灵活运用。

4.了解一些简单的语法知识，如名词复数、形容词比较级和最高级、动词的过去式等，并能正确运用。

技能目标

1.听力：能够听懂教材中的对话、短文以及与日常生活相关的简单英语交流内容，理解其大意，并能根据所听内容回答问题。

2.口语：能够用英语进行流利、准确的日常交流，能就熟悉的话题进行对话和讨论，语音、语调基本正确。

3.阅读：能够读懂教材中的简单短文、故事以及与生活实际相关的英语材料，理解其主要内容，并能根据文章内容进行判断、选择、回答问题等。

4.写作：能够根据所给的提示或话题，用英语写出简单的句子、短文，表达自己的观点和想法，语句通顺，语法基本正确。

情感目标

1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生学习英语的自信心。

2.帮助学生树立正确的学习态度，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

3.通过英语学习，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际意识和能力。

4.培养学生的合作精神和创新思维，让学生在学习过程中体验成功的喜悦。

##四、教学重难点

教学重点

1.重点词汇和短语的记忆与运用。

2.一般将来时、一般过去时、现在进行时等时态的理解和运用。

3.重点句型的掌握和灵活运用。

教学难点

1.不同时态在实际情境中的正确运用和区分。

2.运用英语进行准确、流利的口语表达，特别是在口语交流中注意语音、语调、语速和语感的培养。

3.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章的细节和主旨，并能根据文章内容进行合理的推理和判断。

4.培养学生的写作能力，使学生能够写出结构完整、语句通顺、表达清晰的英语短文。

##五、教学措施

创设情境教学

通过创设生动有趣的英语情境，如角色扮演、情景对话、多媒体展示等，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。例如，在学习关于假期计划的内容时，可以让学生分组进行讨论，设计自己的假期旅行计划，并在课堂上进行展示和交流，使学生能够自然地运用所学的英语知识进行表达。

多样化教学方法

采用多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、游戏法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如，在单词教学中，可以运用游戏法，通过单词接龙猜单词等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词；在语法教学中，可以结合实例，采用讲授法和讨论法，引导学生理解和掌握语法知识，并通过练习进行巩固。

分层教学

关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平进行分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的学习计划，有针对性地进行辅导；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习任务，满足他们的学习需求，促进他们的进一步发展。例如，在布置作业时，可以设计基础题、提高题和拓展题，让不同层次的学生都能在自己的能力范围内得到锻炼和提高。

合作学习

组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习、共同进步。通过小组合作完成