2024苏教版小学数学四年级下册教学计划.docx

?##一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础和学习能力，但在知识掌握程度和学习习惯方面存在差异。

大部分学生对数学有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动，具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。他们在之前的学习中已经掌握了整数的四则运算、简单的几何图形等基础知识。然而，仍有部分学生在数学计算的准确性和速度上有待提高，对于一些抽象概念的理解存在困难，数学思维的灵活性和创新性不足。

在学习习惯方面，部分学生能够主动预习、认真听讲、按时完成作业，但也有一些学生学习主动性较差，缺乏良好的学习习惯，需要教师加强引导和监督。

##二、教材分析

苏教版小学数学四年级下册教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

1.数与代数

-认识多位数：包括亿以内数的认识、亿以上数的认识，让学生进一步理解数的意义，掌握数的读写、大小比较等方法。

-三位数乘两位数：这是整数乘法的重要内容，通过学习，学生将掌握三位数乘两位数的计算方法，并能解决相关的实际问题。

-运算律：教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，帮助学生理解和掌握运算规律，提高计算的简便性和准确性。

-解决问题的策略：引导学生运用画图、列表等策略解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.图形与几何

-三角形、平行四边形和梯形：认识这些图形的特征，了解它们的分类，掌握三角形的内角和等知识，培养学生的空间观念。

-确定位置：学习用数对确定位置，使学生能够准确地描述物体在平面中的位置。

3.统计与概率

-平均数：理解平均数的意义，学会求平均数的方法，能运用平均数解决一些实际问题，体会平均数在统计中的作用。

教材注重知识的形成过程，通过丰富的情境创设、数学活动和练习，帮助学生逐步建立数学概念，掌握数学方法，提高数学素养。同时，教材还关注数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的应用价值。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确读写多位数，掌握多位数的大小比较和改写方法，能进行简单的估算。

-熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算，并能运用乘法解决实际问题。

-理解并掌握加法和乘法的运算律，能运用运算律进行简便计算。

-认识三角形、平行四边形和梯形，掌握它们的特征和分类，能正确计算三角形的内角和。

-学会用数对确定位置，能在方格纸上用数对表示物体的位置。

-理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能运用平均数解决实际问题。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、分析、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

-经历解决问题的过程，学会运用画图、列表等策略分析问题，提高解决问题的能力。

-在数学学习活动中，培养学生的自主探究能力和合作交流能力，体验数学学习的乐趣。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

-让学生在数学学习中感受数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，增强学生学习数学的自信心。

##四、教学重难点

1.教学重点

-三位数乘两位数的笔算方法。

-运算律的理解和应用。

-三角形、平行四边形和梯形的特征及相关计算。

-用数对确定位置。

-平均数的概念和计算方法。

2.教学难点

-灵活运用运算律进行简便计算。

-运用画图、列表等策略解决较复杂的实际问题。

-理解三角形内角和的推导过程。

-能根据数对准确地在方格纸上确定物体的位置，并能描述物体的位置变化。

##五、教学措施

1.注重情境教学

创设丰富多样的数学情境，将数学知识与生活实际紧密结合，让学生在具体情境中感受数学的应用价值，激发学生的学习兴趣。例如，在教学三位数乘两位数时，可以创设购物、行程等生活情境，让学生在解决实际问题的过程中掌握计算方法。

2.加强直观教学

充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，进行直观演示和操作活动，帮助学生理解抽象的数学概念和知识。比如，在教学三角形、平行四边形和梯形的特征时，让学生通过观察、触摸、测量等活动，亲身体验这些图形的特点。

3.引导自主探究

鼓励学生自主思考、自主探究，给学生提供充分的时间和空间进行探索活动。在教学过程中，提出具有启发性的问题，引导学生主动发现问题、解决问题