2024年新课标人教版一年级数学下册教学计划.docx

?##一、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，他们的数学基础参差不齐。部分学生在幼儿园阶段已经对简单的数字、图形有了一定的认识，但可能只是停留在表面的认知，缺乏深入的理解和应用能力。而另一部分学生可能对数学的接触较少，需要从最基础的知识开始逐步引导。

一年级学生的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，他们的思维方式以直观形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱，在教学过程中需要借助实物、图形等直观教具帮助他们理解抽象的数学概念。

##二、教材分析

2024年新课标人教版一年级数学下册教材内容涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域，注重培养学生的数学素养和综合应用能力。

（一）数与代数

1.20以内的退位减法

通过多种方法让学生理解和掌握20以内退位减法的计算方法，如破十法想加算减法等，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

2.100以内数的认识

包括数的认识、数的顺序、比较大小、整十数加一位数和相应的减法等内容。让学生经历从实际情境中抽象出数的过程，理解数的意义，掌握数的读写和大小比较方法，能进行简单的加减法运算。

3.100以内的加法和减法

主要教学两位数加、减一位数和整十数的口算及两位数加、减两位数的笔算。通过多样化的练习，帮助学生提高计算能力，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

（二）图形与几何

1.认识图形（二）

直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能辨认和区分这些图形，感受图形的特征，培养学生的空间观念。

（三）统计与概率

1.分类与整理

引导学生学会根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，初步体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，会用简单的统计表呈现分类结果，培养学生的数据分析观念。

##三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能正确地数出100以内的物体的个数，掌握100以内数的顺序和大小，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成。

2.学生能熟练地口算20以内的退位减法，会口算100以内两位数加、减一位数和整十数，会笔算100以内两位数加、减两位数。

3.学生能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能辨认和区分这些图形。

4.学生能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，会用简单的统计表呈现分类结果。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、操作、分析、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

2.在解决问题的过程中，让学生经历从实际情境中抽象出数学问题，并用所学知识解决问题的过程，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习活动的态度。

2.培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。

3.让学生在数学学习中感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.100以内数的认识和加减法计算。

2.20以内退位减法的计算方法。

3.平面图形的认识和分类整理。

（二）教学难点

1.100以内数的数位意义和数的组成。

2.20以内退位减法算理的理解和算法的多样化。

3.分类标准的确定和分类结果的整理。

##五、教学措施

（一）创设情境，激发兴趣

通过创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、生活场景等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（二）注重直观教学

充分利用实物、图形、多媒体等直观教具，让学生通过观察、触摸、操作等活动，直观地感受数学知识，帮助学生理解抽象的数学概念。

（三）多样化的教学方法

采用讲授法、讨论法、小组合作学习法、探究法等多种教学方法，满足不同学生的学习需求，提高课堂教学效率。

（四）加强练习与巩固

设计形式多样、层次分明的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。同时，注重对学生练习情况的反馈和评价，及时发现学生存在的问题并进行辅导。

（五）培养学习习惯

注重培养学生认真审题、细心计算、书写工整、按时完成作业等良好的学习习惯，为学生今后的学习打下坚实的基础。

（六）关注个体差异

每个学生的学习能力和学习水平都存在差异，在教学