2024年河北省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的原则模拟试题.docx

?##一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1.教育是培养人的社会活动，这是__。

A.教育的社会属性

B.教育的本质属性

C.教育的阶级属性

D.教育的政治属性

答案：B

解析：教育是培养人的社会活动，这揭示了教育的本质属性。教育的本质属性是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性等；教育的阶级属性主要体现在不同社会阶级对教育的影响和控制；教育的政治属性强调教育与政治的相互关系。但这些都不如教育是培养人的社会活动这一表述直接体现教育的本质。所以答案选B。

2.学生中常见的焦虑反应是__。

A.交往焦虑

B.上学焦虑

C.考试焦虑

D.课堂焦虑

答案：C

解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。考试焦虑是指学生在面临考试时，由于担心考试结果而产生的一种紧张、不安的情绪状态。这种焦虑可能会影响学生在考试中的表现，导致成绩不理想。交往焦虑主要体现在人际交往方面；上学焦虑可能更多地涉及对上学环境、学习压力等综合因素的担忧；课堂焦虑则侧重于在课堂情境中的紧张情绪。相比之下，考试焦虑在学生群体中更为普遍，所以答案选C。

3.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为__。

A.实验法

B.讲解法

C.讨论法

D.演示法

答案：D

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；讲解法是教师运用口头语言向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。题干描述的是演示法的操作，所以答案选D。

4.以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）

A.两者没有关系

B.两者既有关系又有区别

C.两者完全等同

D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E.测量和测验的结果通过教学评价来判断

答案：BDE

解析：教学与测量及测验既有联系又有区别。测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价则是对这些描述的主观判断，教学评价以测量、测验的客观描述为基础，测量和测验的结果通过教学评价来判断。它们并非完全等同，也不是毫无关系。所以B、D、E选项正确，A、C选项错误。

5.（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

A.专制型

B.放纵型

C.民主型

D.集体型

答案：C

解析：民主型教养模式下的儿童最成熟。在民主型教养模式中，父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。这种环境下成长的儿童有能力、独立性强，善于控制自己。专制型教养模式下的孩子可能比较顺从但缺乏自主性；放纵型教养模式下的孩子可能缺乏规则意识和自我控制能力；集体型并非典型的教养模式分类。所以答案选C。

6.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在__。

A.3～5岁

B.5～7岁

C.8～10岁

D.12～13岁

答案：C

解析：儿童多动症的高峰发病年龄在8～10岁。这一阶段的孩子正处于小学中低年级，学习任务逐渐加重，环境变化等因素可能导致多动症症状较为明显地表现出来。3～5岁年龄较小，多动症症状可能不太容易被准确识别；5～7岁处于小学低年级阶段，症状相对不如8～10岁时突出；12～13岁进入小学高年级及初中阶段，症状可能会有所变化，但高峰发病年龄还是8～10岁。所以答案选C。

7.下列选项中，对心理健康理解不正确的是__。

A.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别

B.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的

C.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化

D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

答案：D

解析：心理健康不等于没有疾病，它不仅仅局限于躯体疾病。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。它包括多个方面，如认知、情感、意志、行为等的协调。心理健康是相对的，会随时间和环境变化，