“坚定理想信念”的教学分析与设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解理想信念的内涵、特征和作用。

-掌握马克思主义科学信仰的基本内容，理解其科学性和真理性。

-明确中国特色社会主义共同理想的内涵和意义，了解实现这一理想的途径。

-懂得理想信念与大学生成长成才的关系，学会如何在实践中坚定理想信念。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力和批判性思维。

-引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，正确看待社会现象和个人成长中的问题，提高理论联系实际的能力。

-借助多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性和主动性。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对理想信念的思考和追求，培养学生积极向上的人生态度和高尚的道德情操。

-增强学生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

-帮助学生树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的责任感和使命感，培养学生的家国情怀。

二、教学重难点

1.教学重点

-理想信念的内涵、特征和作用。

-马克思主义科学信仰的基本内容和科学性。

-中国特色社会主义共同理想的内涵和意义。

2.教学难点

-如何引导学生深刻理解马克思主义科学信仰的真理性，克服对马克思主义的误解和偏见。

-使学生认识到理想信念与个人成长成才的紧密联系，并能在实际行动中坚定理想信念。

三、教学方法

1.讲授法

通过清晰、准确的讲解，向学生传授理想信念的基本概念、理论知识，使学生对教学内容有一个系统的了解。

2.案例教学法

选取具有代表性的案例，如革命先烈的事迹、优秀共产党员的故事、社会热点事件等，引导学生分析案例，从中领悟理想信念的重要性，加深对理论知识的理解。

3.小组讨论法

将学生分成小组，围绕特定的问题进行讨论，如如何在当代社会坚守理想信念理想信念对个人职业发展的影响等。鼓励学生积极交流、分享观点，培养学生的团队合作能力和思维能力。

4.课堂辩论法

设置一些有争议性的辩题，如理想信念是否会随着时代的变化而改变物质追求与理想信念哪个更重要等，组织学生进行辩论。通过辩论，激发学生的思考，拓宽学生的视野，提高学生的表达能力和批判性思维。

5.多媒体教学法

运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和感染力。例如，播放革命历史纪录片、先进人物事迹视频等，让学生更加直观地感受理想信念的力量。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

通过播放一段关于习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话的视频片段，引出本节课的主题--坚定理想信念。视频中习近平总书记强调：未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！引导学生思考，作为新时代的青年，应该如何肩负起时代赋予的使命，坚定理想信念。

（二）理想信念的内涵（10分钟）

1.讲解理想信念的概念

运用讲授法，向学生阐述理想信念的定义。理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。理想和信念相互依存，相互促进，共同构成了人们的精神支柱。

2.举例说明理想信念的表现形式

结合生活实际，举例说明理想信念在不同方面的表现。例如，有的学生立志成为一名优秀的医生，救死扶伤，这就是他的职业理想；有的学生热爱文学创作，希望能够出版自己的作品，这是他的个人理想。而对社会主义核心价值观的认同和践行，则是一种信念的体现。通过这些例子，让学生更加直观地理解理想信念的内涵。

（三）理想信念的特征和作用（15分钟）

1.理想信念的特征

-具有时代性：理想信念会随着时代的发展而变化，不同时代的人们有着不同的理想信念。例如，在革命战争年代，人们的理想信念是推翻三座大山，建立新中国；在社会主义建设时期，人们的理想信念是建设社会主义现代化强国。

-具有阶级性：在阶级社会中，理想信念具有鲜明的阶级性。不同阶级的人们由于所处的经济地位和利益关系不同，其理想信念也会有所不同。例如，资产阶级的理想信念是追