湖边第一小学周敏课件.ppt

湖边第一小学教研课《童年》大家好！今天我们一起学习冰心的《童年》，感受作者美好的童年记忆，体会真挚的情感，学习优美的语言。

教学目标和重点难点教学目标1.了解课文内容，理解作者的思想感情。2.掌握课文中重点词语和句子的含义。3.学习作者运用语言描绘景物和表达情感的方法。重点难点1.理解作者对童年的美好回忆和真挚情感。2.运用修辞手法，体会作者的语言表达技巧。

课文背景介绍《童年》是一篇回忆性散文，作者以细腻的笔触描绘了儿时在福州三坊七巷的生活片段。课文选自冰心先生的散文集《寄小读者》，是冰心先生以童真童趣的视角来表达对童年的怀念，对美好生活的向往，以及对祖国和人民的热爱。

作者简介：冰心冰心，原名谢婉莹，中国现代女作家、诗人、翻译家。她的作品以清新秀丽、纯净优美著称，被誉为“冰心体”。她以其对母爱、童真、自然和人生的独特理解，为中国文学史增添了浓墨重彩的一笔。

《童年》的创作背景《童年》创作于1923年，当时冰心先生正处于人生的青春年少时期，对童年有着特殊的怀念和感触。她用真挚的情感和细腻的笔触，记录了那个时代人们的生活，也表达了对未来美好生活的憧憬。

课文导入：童年记忆同学们，你们还记得自己的童年吗？童年的生活是充满欢乐和童趣的，也是充满着美好回忆的。今天，我们就一起走进冰心先生的《童年》，感受作者对童年的美好回忆和真挚情感。

生字词讲解（第一组）徘徊páihuái:在某处来回走动，犹豫不决。清脆qīngcuì:清亮而响亮。嬉戏xīxì:开玩笑，玩耍。恍惚huǎnghū:模糊不清，似真似幻。

生字词练习活动同学们，我们来做个游戏吧！请大家根据词语的意思，用它们造句，并用生动的语气读出来。谁造的句子最生动，谁就获得一颗小星星。

第一自然段赏析内容第一自然段主要写了作者儿时在福州三坊七巷的生活片段。作者描写了童年时在巷子里玩耍的场景，表达了对童年的美好回忆。语言特点作者运用简洁明快的语言，描绘了巷子里热闹的景象，展现了童年的快乐和无忧无虑。

学生朗读示范下面请一位同学来朗读第一自然段，并注意用不同的语气来表现童年的快乐和美好回忆。其他同学认真听，并思考作者的语言表达技巧。

童年生活片段解读作者写到“我常常在小巷子里徘徊”，可以看出作者对童年生活是充满着回忆和留恋的。她用“清脆的歌声”、“欢快的笑声”、“嬉戏的身影”等词语，描绘了童年时在巷子里玩耍的场景，充满了童趣和活力。

课文重点词语理解徘徊在某处来回走动，犹豫不决。1清脆清亮而响亮。2嬉戏开玩笑，玩耍。3恍惚模糊不清，似真似幻。4

学生互动讨论环节同学们，请大家结合课文内容和词语理解，谈谈你对第一自然段的感受。作者的童年生活给你带来了哪些启示？

第二自然段深入分析第二自然段主要写了作者儿时在春天的田野里玩耍的场景，表达了作者对春天的喜爱和对童年的美好回忆。作者运用生动的语言，描绘了春天田野的美丽景色，展现了作者对自然的热爱。

情境再现：春天的场景鸟语花香作者描写了春天“鸟语花香”的场景，展现了春天生机勃勃的景象。风和日丽作者描绘了春天“风和日丽”的天气，展现了春天舒适宜人的感受。绿草如茵作者描绘了春天“绿草如茵”的景色，展现了春天生机盎然的景象。万物复苏作者描绘了春天“万物复苏”的景象，展现了春天充满活力的景象。

生字词讲解（第二组）葱郁cōngyù:草木茂盛，苍翠繁密。烂漫lànmàn:光彩鲜明，美丽动人。轻快qīngkuài:轻松愉快，速度快而灵活。悠闲yōuxián:闲适安逸，不慌不忙。

写作手法分析作者在第二自然段中运用多种写作手法，使文章更生动、更形象。例如，运用比喻的修辞手法，将“嫩绿的草”比作“翡翠”，将“各种野花”比作“宝石”，生动形象地描绘了春天田野的美丽景色。

关键句子赏析“我常常在小巷子里徘徊，那清脆的歌声，欢快的笑声，嬉戏的身影，仿佛就在眼前，恍惚间，我又回到了童年。”这句话是全文的点睛之笔，表达了作者对童年的美好回忆和真挚情感，也引发了读者对童年的回忆和感触。

学生表达练习同学们，请大家根据第二自然段的内容，用自己的语言描述春天田野的美丽景色。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使你的语言更加生动形象。

童年快乐的意义通过学习第二自然段，我们体会到，童年是充满欢乐和美好的。作者在春天田野里玩耍的场景，不仅展现了自然的美丽，也表达了作者对童年的美好回忆和对生活的热爱。

第三自然段讲解第三自然段主要写了作者儿时在书桌前读书的场景，表达了作者对知识的渴望和对童年的美好回忆。作者运用细腻的语言，描绘了书桌前的宁静和舒适，也表达了读书时的喜悦和满足。

情感表达技巧作者运用“舒适”、“宁静”、“喜悦”、“满足”等词语，表达了对童年读书生活的热爱和对知识的渴望。同时，作者还运用比喻和拟人的修辞手法，使语言更加生动形象，更能