2024_2025学年新教材高中语文第一单元写作素养实践学案部编版必修上册.docVIP

PAGE

PAGE7

学写诗歌

写作任务

1.围绕写作要求，借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，创作出具有肯定内涵的现代诗歌。

2.以写促学，进一步了解现代诗歌的创作特点和手法技巧，提高鉴赏现代诗歌的水平和实力。

一意象

诗词都是用意象说话的。所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完备结合，就是“意象”。譬如一棵树站在那里，就是“象”；一旦“我”开口描述它，这棵树的真相就被遮挡，它不再纯粹是一棵树，它承载了人的“意”——“我”的感情和思想。好的诗词忌讳干脆抒情，它们往往用意象说话。并且，诗人在表现意象时常用比方和移就的修辞手法将事物和语言生疏化，读之含蓄隽永，耐人寻味。譬如一学生写的一首小诗：“一团烈焰/在枝上静止地燃烧/红/是它唯一的颜色。”(《榴花》)作者学以致用，以比方和移就的手法描绘枝头艳丽的花朵，化静为动，意味无穷。

二哲理

好的诗歌除了须要用意象说话，还须要有哲理，有言外之“意”，耐人寻味，曲径通幽。

三情趣

诗歌不仅要有意象，有哲理，还要有情趣——脱俗之趣。这情趣，要超脱凡俗，能让读者短暂“活在别处”。

四节奏

诗歌具有显明的节奏和音韵，它分行排列，主要是为了体现音乐美，产生一种一唱三叹、多变而和谐的艺术魅力。恰当的分行与诗句的排列，就像一件美丽