人教版物理九年级 全一册 16.3《电阻》教案 .pdfVIP

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《电阻》教学设计

【教学设计理念】

1.本节课的知识与技能的目标是让学生建立起电阻的概念，所

以课堂一开始我通过与学生互动的实验，将抽象的电阻类

比为形象的电流，使学生对电阻既能够理解又能够接受。

2.为了让学生能够掌握影响电阻大小的因素，我运用“提出

猜想—实验探究—分析现象—得出结论”的实验探究程序，

让学生切实体验到科学探究的几个环节。

【教材分析】

《电阻》是人教版义务教育九年级物理下册第十六章“电压电

阻”第三节的内容。

电阻是电学中重要的物理量，同时也是导体本身的重要物理属

性。本节被编排在电压和探究串、并联电路电压的规律之后，在电

流和电流表的使用的基础上探究电阻，既符合学生的认知规律，又

保持了知识的结构性和系统性，通过本节课的学习，主要是学生掌

握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变

阻器打下基础，具有承上启下的重要作用。

【学情分析】

1.学生心理特点：九年级学生好奇心强，喜欢动手动脑。通过上

学期的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学

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生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因

此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究

的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展

学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力。

2.知识储备：学生已经学习了电压和简单的串并联电路的连接

3.可能存在的问题：对控制变量法还不能很好的运用

【教学目标】

1.知识与技能：

①通过实验观察到电路中电流的大小，从而认识到导体能够导电，

但对电流具有阻碍作用

②知道电阻的各种单位及换算关系

③通过实验探究影响导体电阻大小的因素

2.过程与方法：

①用一个类比实验，帮助学生建立起电阻的概念

②通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的

方法

③学会用学过的知识和技能解决新问题的方法

3.情感态度与价值观：

①在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和

实事求是的态度

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②通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的

科学价值观

【重点难点】

新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的

重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，明确探究目

的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法

和器材有控制变量的初步意识。

重点：

1.电阻概念的得出

2.影响导体电阻大小的因素

难点：

1.电阻是导体自身的性质，与电流、电压的大小无关

2.对控制变量法的掌握

【教法学法】

教法:

1.

实验探究法:通过实验，引导学生得出结论，电阻的大小